ВВЕДЕНИЕ
ГЛАВА I. ТЕОРЕТИЧЕСКОЕ ОБОСНОВАНИЕ ПРОБЛЕМЫ РАЗВИТИЯ ПРОСТРАНСТВЕННОЙ ОРИЕНТАЦИИ У ДЕТЕЙ С НАРУШЕНИЕМ ЗРЕНИЯ
1.1 Роль зрительного анализатора в развитии пространственной ориентации у детей
1.2 Психолого-педагогическая характеристика детей с нарушением зрения
1.3 Формы и методы развития пространственной ориентировки у детей с нарушением зрения
ГЛАВА II. ОРГАНИЗАЦИЯ КОНСТАТИРУЮЩЕГО ЭКСПЕРИМЕНТА И АНАЛИЗ ЕГО РЕЗУЛЬТАТОВ
2.1 Характеристика базы исследования и выборки в экспериментальной работе
2.2 Оценка особенностей пространственной ориентировки у детей с нарушением зрения
2.3 Анализ результатов констатирующего эксперимента уровня сформированности пространственной ориентировки у детей с нарушением зрения
ГЛАВА III. ПСИХОЛОГО-ПЕДАГОГИЧЕСКАЯ РАБОТА ПО РАЗВИТИЮ ПРОСТРАНСТВЕННОЙ ОРИЕНТАЦИИ У ДЕТЕЙ С НАРУШЕНИЕМ ЗРЕНИЯ
3.1 Программа развития пространственной ориентировки у детей с нарушением зрения
3.2 Содержание психолого-педагогической работы по развитию пространственной ориентации у детей с нарушением зрения
3.3 Анализ результатов контрольного эксперимента уровня сформированности пространственной ориентировки у детей с нарушением зрения
ЗАКЛЮЧЕНИЕ
СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННОЙ ЛИТЕРАТУРЫ
ПРИЛОЖЕНИЯ
1. Абенова, А.К. Развитие ориентировки в пространстве у детей с нарушениями зрения / А.К. Абенова, Б.Е. Тайлак // Молодой учёный. – 2014. – №6. – С. 669-671.
2. Ананьев, Б.Г. Особенности восприятия пространства у детей / Б.Г. Ананьев, Е.Ф. Рыбалко. – М.: Просвещение, 1964. – 302 с.
3. Большая Медицинская Энциклопедия (БМЭ) / под ред. Б.В. Петровского. 3-е изд. – М.: Советская энциклопедия, 1985. – 368 с.
4. Вархотова, Е.К. Экспресс – диагностика готовности к школе: практическое руководство для педагогов и школьных психологов / Е.К. Вархотова, Н.В. Дятко, Е.В Сазонова. – М.: Генезис, 2005. – 66 с.
5. Выготский, Л. С. Игра и ее роль в психическом развитии ребёнка / Л. С. Выготский // Вопросы психологии. – 1966. – № 6. – С. 62-68.
6. Выготский, Л. С. Проблемы дефектологии / Л. С. Выготский. – М.: Просвещение, 1995. – 527 с.
7. Денискина, В.З. К вопросу о классификации детей с нарушением зрения и вторичных отклонений в их развитии / В.З. Денискина // Науковий часопис. – К.: НПУ імені Драгоманова, 2008. – С. 62-72.
8. Дружинина, Л.А. Занятия по развитию ориентировки в пространстве у дошкольников с нарушениями зрения: методич. рекомендации / сост. Л.А. Дружинина – Челябинск: АЛИМ, 2008. – 206 с.
9. Дружинина, Л.А. Психолого-педагогическое сопровождение дошкольников с нарушениями зрения в условиях инклюзивного образования: учебно-методич. пособие / Л.А. Дружинина, Л.Б. Осипова, Л.И. Плаксина. – Челябинск: Изд-во Юж. – Урал. Гос. гуман. пед. ун-та, 2017. – 254 с.
10. Ермаков, В.П. Основы тифлопедагогики: Развитие, обучение и воспитание детей с нарушениями зрения / В.П. Ермаков, Г.А. Якунин. – М.: ВЛАДОС, 2000. – 240 с.
11. Ермаков, В.П. Развитие, обучение и воспитание детей с нарушениями зрения / В.П. Ермаков, Г.А. Якунин. – М.: Просвещение, 1990. – 222 с.
12. Земцова, М.И. Особенности познавательной деятельности детей с нарушением зрения / М.И. Земцова // Воспитание и обучение детей с нарушениями развития. – 2013. – №3. – С. 26-32.
13. Земцова, М.И. Учителю о детях с нарушениями зрения / М.И. Земцова. – М.: Просвещение, 1973. – 159 с.
14. Иванова, Н.Н. Основы специальной психологии и коррекционной педагогики: учеб. пособие / Н.Н. Иванова, О.В. Бачина. – Тамбов: ПБОЮЛ, 2003. – 176 с.
15. Иванова, Н.Н. Учебно-методическое пособие для студентов, обучающихся по специальности «Специальная дошкольная педагогика и психология» / Н.Н. Иванова, Л.А. Боровцова, С.Н. Исаева; под ред. Н.Н. Ивановой. – Тамбов: Изд-во ТГУ им. Г.Р. Державина, 2008. – 68 с.
16. Крушельницкая, О.И. Вправо – влево, вверх – вниз: Развитие пространственного восприятия у детей 6 – 8 лет / О. И. Крушельницкая, А.Н. Третьякова – М.: ТЦ Сфера, 2004. – 80 с.
17. Кузнецова, Л.В. Основы специальной психологии: учеб. пособие / Л.В. Кузнецова, Л.И. Переслени, Л. И. Солнцева. – М.: «Академия», 2002. – 480 с.
18. Литвак, А.Г. Психология слепых и слабовидящих: учеб. пособие / А. Г. Литвак. – СПб.: Изд-во РГПУ, 1998. – 271 с.
19. Лурия, А.Р. Высшие корковые функции человека / А.Р. Лурия. – М.: Изд-во МГУ, 1969. – 624 с.
20. Лысова, А.А. Методика развития пространственной ориентировки детей с нарушениями зрения: учебно-методич. пособие / А.А. Лысова. – Челябинск: Рекпол, 2011. – 34с.
21. Люблинская, А.А. Особенности освоения пространства детьми дошкольного возраста / А.А. Люблинская. – М.: Известия АПИ РСФСР, 2006. – 223 с.
22. Муссейбова, Т.А. Генезис отражения пространства и пространственной ориентации у детей дошкольного возраста / Т.А. Муссейбова // Дошкольное воспитание. 1986. – №4. – С. 36-40.
23. Муссейбова, Т.А. Развитие понимания пространственных отношений и отражение их в речи у детей школьного возраста / Т.А. Муссейбова. – М., 1961. – 94 с.
24. Нагаева, Т.И. Нарушения зрения у дошкольников: развитие пространственной ориентировки / Т.И. Нагаева. – Ростов н/Д: Феникс, 2008. – 92 с.
25. Настольная книга педагога-дефектолога / под ред. Т.Б. Епифанцевой; 2-е изд. – Ростов н/Д: Феникс, 2007. – 486 с.
26. Наумов, М.Н. Обучение слепых пространственной ориентировке: учеб. пособие / М.Н. Наумов. – М.: ВОС, 1982. – 123 с.
27. Обучение и коррекция развития дошкольников с нарушенным зрением: методич. пособие / под ред. Л.М. Шипицыной. – СПб.: Образование, 1995. – 99 с.
28. Плаксина, Л.И. Психолого-педагогическая характеристика детей с нарушением зрения: учеб. пособие / Л.И. Плаксина. – М.: РАОИКП, 1999. – 54 с.
29. Подколзина, Е.Н. Особенности использования наглядности в обучении детей с нарушением зрения / Е.Н. Подколзина // Дефектология. – 2005. – №6. – С. 33-40.
30. Подколзина, Е.Н. Особенности пространственной ориентировки дошкольников с нарушением зрения / Е.Н. Поколзина // Дефектология. – 2008. – № 4. – С. 64-68.
31. Программа воспитания и обучения в детском саду / Под ред. М.А. Васильевой, В. В. Гербовой, ТС. Комаровой. – 6-е изд., испр. И доп. – М.: МОЗАИКА-СИНТЕЗ, 2009. – 208 с.
32. Программы специальных (коррекционных) образовательных учреждений IV вида (для детей с нарушением зрения). Программы детского сада. Коррекционная работа в детском саду / Под ред. Л.И. Плаксиной. – М.: Изд-во «Экзамен», 2003. – 173 с.
33. Сверлов, B.C. Пространственная ориентировка слепых: учеб. пособие / В.С. Сверлов. – М.: Учпедгиз, 1951. – 150 с.
34. Семаго, Н.Я. Методика формирования пространственных представлений у детей дошкольного и младшего школьного возраста: практ. Пособие / Н.Я. Семаго. – М.: Айрис-пресс, 2007. – 112 с.
35. Солнцева, Л.И. Психология воспитания детей с нарушением зрения / Л.И. Солнцева, В.З. Денискина. – М.: Налоговый вестник, 2004. – 320 с.
36. Солнцева, Л.И. Тифлопсихология детства / Л.И. Солнцева. – М.: «Полиграф сервис», 2000. – 126 с.
37. Феоктистова, В.А. Воспитание слепых детей дошкольного возраста в семье / В.А. Феоктистова. – М.: Логос, 1993. – 78 с.
38. Черных, Л.А. Особенности восприятия пространства дошкольников с нарушением зрения / Л.А. Черных. // Психология и педагогика XXI века: теория, практика и перспективы: материалы IV Междунар. науч. – практ. конф. – Чебоксары: ЦНС «Интерактив плюс», 2016. – С. 483-488.
39. Шемякин, Ф.Н. К вопросу о топографических представлениях у слепых / Ф.Н. Шемякин // Советская невропсихиатрия. – 1941. – Т. 4. – С. 605-606.
40. Щербакова, Е.И. Теория и методика математического развития дошкольников: учеб. пособие / Е.И. Щербакова. – М.: Изд-во «МОДЭК», 2005. – 392 с.
