Творческое развитие младшего школьника

Продукт творчества:

- открытия на всех уровнях, от всеобщих закономерностей существования материи до открытия проявления всеобщего в конкретном;

- изобретения, направленные на совершенствование способов адаптации к среде как через орудия труда, так и посредством нахождения оптимальных способов организации деятельности, взаимодействия между людьми, воздействия на них;

- создание новой формы материи начиная с материалов, типа металлов, и кончая произведением искусства [2, с. 59].

Способность – свойство функциональных систем, реализующих отдельные психические функции, которые имеют индивидуальную меру выраженности, проявляющуюся в успешности и качественном своеобразии освоения деятельности [1, с. 20].

Стадии развития способностей:

1. развитие функциональной системы, реализующей конкретную функцию в совокупности ее компонентов и связей;

2. развитие операционных механизмов;

3. развитие оперативности в системе функциональных и операционных механизмов;

4. овладение субъектом способностями через рефлексию в конкретной деятельности [1, с. 21].

Творческий процесс – реорганизация имеющегося опыта по формированию на его основе новых комбинаций» (А. Матейко);

созидание чего-либо нового в ситуации, когда проблема-раздражитель вызывает образование доминанты, вокруг которой концентрируется необходимый для решения запас прошлого опыта (Бехтерев В. М., 1924);

«создание с помощью действия нового продукта» (К. Роджерс);

«деятельность человека по преобразованию действительности (как природной, так и социальной), завершающаяся созданием нового оригинального продукта; процесс конструктивных преобразований информации и созидания инновационных результатов, субъективно и объективно значимых» («Творчество…», 2008, с. 126–127) [3, с. 12].