Значимые события жизненного пути на разных этапах жизненного цикла супругов

В работах Ю.И. Алешиной, В.Н. Дружинина, С.В. Ковалева, А.С. Спиваковской, Э.Г. Эйдемиллера и других ученых подчеркивается, что семья прямо или косвенно отражает все изменения, происходящие в обществе, хотя и обладает относительной самостоятельностью, устойчивостью. Несмотря на все изменения, потрясения, семья как социальный институт устояла. 

Семья – это первая социальная общность в жизни человека, благодаря которой он приобретает опыт и пример социального поведения. В семье человек делает свои первые шаги, испытывает свои первые радости и печали. Семья – первый скульптор, который формирует, как физическую, так и духовную личность. Роль семьи в воспитании общеизвестна и общепризнана [2, с. 412].

В широком смысле семья как социальный институт представляет собой модель социальных отношений, отражение современного состояния личности, социально–психологических особенностей и возможностей ее самораскрытия в исторической картине развития общества.

В узком смысле семья – это небольшая социальная группа общества, наиболее важная форма организации личной жизни, основанная на браке и родстве, то есть это отношения между мужем и женой, родителями и детьми, братьями и сестрами, и другими родственники, которые живут вместе и ведут общее хозяйство [2, c. 254]. 

Содержание семьи определяется ее функциями. В психологии семьи понятие «функция» используется в следующих значениях [3, с. 6]:

- это роль, которую семья как социальный институт и как малая группа выполняет

- по отношению к индивиду и обществу;

- это внешнее проявление свойств семьи в системе её взаимосвязей с обществом;

- чаще всего функция понимается как деятельность членов семьи, направленная на удовлетворение их потребностей.

Со временем функции семьи меняются: одни теряются, другие меняются в соответствии с новыми социальными условиями. Современная семья в нашем обществе больше не выполняет функции преумножения и наследования частной собственности. Качественно изменилась и функция первичного социального контроля. Повысился уровень толерантности к нарушениям норм поведения в сфере брачно–семейных отношений. Развод больше не считается наказанием за недостойное поведение в семье.

В современной семье значительно возросла значимость таких функций, как эмоциональная, духовного (культурного) общения, сексуально–эротическая, воспитательная. Брак все более рассматривается как союз, основанный на эмоциональных связях, а не на хозяйственно–материальных. 

В академической психологии при изучении развития личности принято использовать рамки онтогенеза, при этом выделены различные научные теории стадий развития и возрастных и регуляторных кризисов. Как правило, при переходе к теоретическому анализу развития семьи используется категория жизненного цикла семьи. Принятие семейного жизненного цикла в качестве ориентира эффективно как в научных исследованиях, так и в практике оказания психологической помощи семье. Знание этапов жизненного цикла дает исследователю или практике понимание типичных проблем развития семьи, так же, как знание этапов развития личности вооружает ученого пониманием естественных особенностей развития. Как и индивид, каждая семья неизбежно сталкивается с нормативными кризисами, которые естественным образом возникают в процессе ее развития, при переходе от одной стадии жизненного цикла к другой.

Цикл семейной жизни – это история семейной жизни, ее продолжительность во времени, динамика собственной семейной жизни. Это понятие используется социологами, психологами и психотерапевтами для описания ряда важных событий, характерных для нуклеарной семьи [18; 20].

Жизненный цикл семьи – это последовательность событий и этапов, через которые проходит любая семья. Конечно, семья может потерять некоторый этап своего развития, например, не иметь детей, но некоторые события остаются неизменными, например, изменения в физическом возрасте людей.

Стадии жизненного цикла различны. Этап жизненного цикла – это расстояние от одного семейного события до другого.

Идея жизненного цикла пришла из социологии, первоначально было выделено 24 фазы жизненного цикла (Дюваль, Хилл, 1948). В 1960–х годах, когда это понятие стало рассматриваться в психотерапии, жизненный цикл семьи стал сокращаться до 7–8 стадий. Сегодня существует несколько подходов к определению этапов жизненного цикла семьи.

Цель исследования: выявить особенности жизненного пути семей на разных этапах. 

Экспериментальное исследование включало три этапа:

1) подбирались методы и методики исследования, формировалась выборка исследования; 

2) на втором этапе проводилось исследование особенностей жизненного пути семей на разных этапах с помощью тестирования; 

3) на третьем этапе проводилась обработка данных, анализ и интерпретация полученных результатов, формулирование выводов исследования. 

База и выборка исследования: исследование проводилось на базе учреждения социальной защиты «Территориальный Центр социального обслуживания населения Первомайского района г. Бобруйска».

Всего в исследовании приняли участие 25 семей на разных этапах жизненного пути. Выборка исследования была сформирована методом случайного отбора. Выборку исследования составили: 

4 семьи на стадии I. Формирующаяся семья (0–5 лет), детей нет. 

3 семьи на стадии II. Детородящая семья, возраст старшего ребенка до 3 лет.

3 семьи на стадии III. Семья с детьми–дошкольниками, старшему ребенку 3—6 лет.

3 семьи на стадии IV. Семья с детьми–школьниками, старшему ребенку 6–13 лет. 

3 семьи на стадии V. Семья с детьми–подростками, старшему ребенку 13–21 год.

3 семьи на стадии VI. Семья, «отправляющая» детей в жизнь.

3 семьи на стадии VII. Супруги зрелого возраста.

3 семьи на стадии VIII. Стареющая семья.

Гипотеза исследования: для каждого этапа жизненного цикла семьи характерным является специфический набор значимых событий, которые оказали влияние на все последующие.

Исследование осуществлялось с использованием следующих методов: теоретический анализ литературы, тестирование, количественный и качественный анализ.

В качестве психодиагностического инструментария применялись следующие психодиагностические методики:

1. Методика «Значимые события жизненного пути семьи», которая является модификацией известной проективной методики Е.Ю. Коржовой «Психологическая автобиография» (модификация Т.А. Заеко). 

Назначение методики: изучение истории семьи и особенностей восприятия членами семьи событийного пути семьи.

Испытуемому предлагается вспомнить и указать события, которые произошли в его жизни с момента знакомства со своим будущим супругом (либо с момента рождения – для детей) до настоящего времени, а также отметить события, которые как предполагает испытуемый, могут произойти в будущем. Испытуемому необходимо выразить свое отношение к указанным событиям, оценив радостные от +1 до +5, а грустные от –1 до –5. При этом события прошлого, в отличие от событий будущего, необходимо оценить дважды: первая оценка – ретроспективная – это то, как испытуемый оценивает событие в момент его свершения; вторая оценка является актуальной – это то, как он оценивает событие сейчас.

Основными параметрами интерпретации данных являются:

- продуктивность восприятия образов жизненного пути, определяемая по количеству названных событий; 

- оценка событий, определяемая по «весу», которым наделяет испытуемый то или иное событие (значимые и незначимые); 

- степень влияния (события, оказывающие значительное влияние; события, оказывающие умеренное влияние; события, оказывающие малое влияние); 

- среднее время ретроспекции и антиципации событий; 

- содержание событий (события биологического типа, личностно–психологического типа, события, относящиеся к изменениям физической среды события, относящиеся к изменениям социальной среды). 

Процедура исследования: тестирование проводилось в групповой форме. Испытуемым предлагалось заполнить опросники методик в письменном виде. 

Семья представляет собой стабильную ячейку общества, которая направлена на выполнение воспитательных, хозяйственно– бытовых, и иных функций, которые необходимы для полноценного функционирования семьи. 

Каждая семья проходит в своем развитии определенный жизненный цикл, который делится на несколько этапов: период ухаживания, создание молодой семьи, семья с одним ребенком, зрелая семья, уход детей из дома, престарелая семья, завершающая стадия семейного цикла.

При прохождении всех вышеперечисленных этапов, в жизни семьи происходит множество значимых событий. К основным положительным событиям можно отнести свадьбу, рождение детей и т.д. Однако, на каждом этапе развития семьи супругам необходимо решать множество проблем, которые связаны со становлением семьи на определенном этапе.

К таким событиям можно отнести кризисы, как возрастные, так и психологические, физиологические изменения, ролевые изменения, появление новых статусов в связи с рождением детей и т.д. 

С целью выявления особенностей жизненного пути семей на разных этапах было проведено эмпирическое исследование. Установлено, что наибольшая продуктивность восприятия образов жизненного пути выше в молодых и стареющих семьях. Средняя продуктивность восприятия образов жизненного пути выявлена у семей с детьми–школьниками, старшему ребенку 6–13 лет и у семей, «отправляющих» детей в жизнь. Низкая продуктивность восприятия образов жизненного пути характерна для супругов зрелого возраста. 

Радостные и будущие события наиболее значимы для формирующихся семей со стажем до 5 лет без детей; детородящих семей с ребенком до 3 лет, семей с детьми–дошкольниками до 6 лет. Радостные и прошедшие события наиболее значимы для семей с детьми–школьниками до 13 лет. Грустные и прошедшие события являются наиболее значимыми для семей с детьми–подростками и семей, «отправляющих» детей в жизнь, для зрелых супругов, для стареющих семей.