Представления студентов-спортсменов о цене спортивной карьеры

Многие авторы различают широкое и узкое понимание карьеры. В первом случае карьера рассматривается как «профессиональное продвижение, профессиональный рост, переход от одних ступеней профессионализма к другим (в таком толковании карьера близка к траектории движения данного человека к вершинам, «акме» профессионализма). Во втором случае под карьерой понимается должностное продвижение, где на первый план выступает достижение определенного социального статуса, занятие определенной должности [5, с. 24].

В современной психологии карьера рассматривается как процесс профессионального формирования субъекта, что предполагает обогащение опытом, позволяет достигнуть социального признания и реализовать личностный потенциал. Профессиональная карьера выполняет функции достижения успеха, накопления профессионального опыта, профессионального самоопределения и профессионального самовыражения [3, с. 29].

Карьера – это индивидуально осознанная позиция и поведение человека, связанные с развитием его профессиональной деятельности и опыта на протяжении всей жизни, которые не являются зависимыми от физических границ организации и государства. 

Ряд исследователей проблематики карьеры (Т.Х. Невструева, Т.Г. Гнедина) отмечают междисциплинарный статус понятия карьеры. Тем не менее, анализ различных концепций карьеры позволил им выделить и общие точки соприкосновения. В большинстве определений: 

– карьера рассматривается как динамическое явление, последовательность изменений профессий, статусов, ролей, видов работ и т.д., 

– карьера включена в профессиональное пространство развития личности и рассматривается как одна из форм самореализации; 

– карьера определяется суммой внешних и внутренних факторов, включая биологическую предрасположенность к определенной деятельности, личностные особенности, социальные стартовые условия и динамическую социальную среду; 

– карьеру относят к критериям социальной адаптивности и успешности жизненного пути; 

– карьера носит индивидуальный характер, однако существуют базовые характеристики, которые можно использовать для описания, измерения и оценки карьеры; - карьера является более или менее структурированным и осознанным жизненным и профессиональным проектом [37, с. 104].

В широком понимании карьера – профессиональное продвижение, рост как этапы восхождения человека к профессионализму, переход от одних его уровней к другим. Результат карьеры – высокий профессионализм человека, достижение признанного профессионального статуса. В более узком понимании карьера – это должностное продвижение. На первом плане не только овладение уровнями и ступенями профессионализма, но и достижение определенного социального статуса в профессиональной деятельности, занятие определенной должности. Этот тип карьеры начинается с выбора престижной профессии и включает достижение определенных социально-признанных стандартов в профессиональной деятельности. Основа такой карьеры – общественно признанные шкалы профессий, статусов, рода занятий, за которыми стоят образы профессиональных и социальных достижений (следует отметить, что эти ранговые шкалы престижности профессий достаточно динамичны и связаны с политической и социально-экономической ситуацией). Результатом карьеры будет профессиональный статус, должность [40, с. 112]. 

В современной литературе часто используется два термина «карьера» и «профессиональная карьера». При этом «профессиональная карьера» выделяется как особый вид «карьеры», продвижение именно в профессиональной деятельности. Карьера всегда реализуется человеком (субъектом) через его мировоззрение и действия. Это отличает понятие карьеры от понятий «трудовая деятельность» и «профессия». Наличие качества активности свидетельствует об определенных усилиях субъекта для того, чтобы карьера состоялась. Это свойство отличает понятие о карьере от понятий о трудовом пути и профессионализации [40, с. 113].

Итак, карьера - процесс профессионального формирования субъекта. Карьеру можно рассматривать, прежде всего, в социальном и профессиональном контексте. Для каждого из этих контекстов выделяются свои определенные задачи, различные для разных этапов карьеры.

Опросник «Незаконченные предложения»

Методика предназначена для выявления представлений о цене спортивной карьеры. В основе методики лежит положение о том, что, отвечая на исходный неоднозначный и неопределенный стимул, индивид дает информацию, касающуюся его собственной личности, т.е. он проецирует свои особенности на свои ответы.

Нами были составлены 8 предложений, которые касаются цены спортивной карьеры:

1. Спортивная карьера - это …

2. Когда я слышу о карьере спортсмена, то …

3. Когда я вижу спортсменов, то думаю …

4. За достижения в спорте приходится платить …

5. После завершения спортивной карьеры у человека возникают …

6. Карьера мужчины в спорте - это …

7. Карьеры женщины в спорте - это …

8. Я считаю, что за достижения в спорте спортсмен платит

При реализации метода незаконченных предложений испытуемому предъявляется набор высказываний, ограниченный набор слов – начало фразы, которое традиционно называется «основой», а испытуемый должен закончить предложение одним или несколькими словами.

При количественном анализе оценивается то отношение, которое выражено испытуемым в ответе к субъекту или объекту, названному в первой части предложения. Выделяют 3 типа отношения: нейтральное, оцениваемое как “0”; положительное, оцениваемое как “+”; отрицательное, оцениваемое как “-”. Внутри двух последних возможны дополнительные градации:

 +2 - максимальное, отчетливо выраженное, сильное положительное отношение к задаваемому в предложении объекту или субъекту;

 +1 - положительное отношение;

0 - нейтральный по смыслу ответ - отношение не выражено или непонятен его эмоциональный знак;

 -1 - отрицательное отношение;

 -2 - максимальное, отчетливо выраженное, сильное отрицательное отношение к задаваемому в предложении объекту или субъекту.

Методика «Тест мотивационной индукции Ж. Нюттена

Методика, разработанная Ж. Ньютенном, предназначена для определения мотивационной направленности личности. Согласно автору методики, наряду с объектами и явлениями, актуально воспринимаемыми человеком «здесь и теперь», в сознании существуют еще и различные объекты, о которых индивид время от времени думает, но которые в не меньшей степени стимулируют его активность, чем непосредственно воспринимаемые. Эти объекты-цели или «мотивационные объекты» несут определённые знаки, или индексы времени.

Эти объекты подвергаются последующей «локализации во времени», временному анализу экспериментатором. Мотивационные составляющие (мотивы) классифицируются в соответствии с объектами стремлений и желаний испытуемого и видами деятельности по отношению к этим объектам. Временной анализ осуществляется с учетом возраста испытуемого и временного периода локализации объекта его стремлений (предмета мотивов). 

Методика позволяет получать информацию не только о ситуативных, но и об устойчивых мотивационных образованиях (латентных мотивациях). Метод основан на анализе мотивационных объектов испытуемого, полученных в результате завершения неоконченных предложений. 

Материал методики представляет собой две небольшие книжечки, на каждой странице которого напечатано одно незаконченное предложение. В первой книжечке содержатся предложения, сформулированные в положительной форме, или положительные индукторы, во второй отрицательные индукторы. 

Полный вариант содержит 60 незаконченных предложений: 40 положительных индукторов и 20 отрицательных. Существуют, также две сокращенные формы. Форма А содержит 45 незаконченных предложений – 30 положительных индукторов и 15 отрицательных. Форма В содержит 30 незаконченных предложений – 20 положительных индукторов и 10 отрицательных. Нами была использована Форма В.

Анализ завершенных испытуемым предложений осуществляется в два этапа. На первом этапе проводится качественный анализ высказываний по их отнесенности к предметному содержанию познавательных и профессиональных мотивов. Критериями служат показатели мотивов, соответствующие приведенным выше мотивационным объектам (открытие нового, решение проблем, совершенствование средств и способов деятельности и др.).

В современной психологии карьера рассматривается как процесс профессионального формирования субъекта, что предполагает обогащение опытом, позволяет достигнуть социального признания и реализовать личностный потенциал. Профессиональная карьера выполняет функции достижения успеха, накопления профессионального опыта, профессионального самоопределения и профессионального самовыражения. Профессиональная карьера является процессом индивидуальным, связанным с активностью самого субъекта, его стремлением к достижениям, обусловленным жизненным смыслом и выбором приоритетного направления профессионального продвижения. Результатам построения карьеры выступает высокий профессионализм, достижение признанного профессионального статуса, ощущение достижения самореализации.

Психологическими особенностями спортсменов являются: высокая эмоциональная устойчивость, саморегуляция, уверенность в себе, высокий уровень притязаний, самоконтроль, настойчивость, целеустремленность, стремление к лидерству, инициативность. Спортсмены стремятся к достижению успеха и высоких результатов, к самореализации.  Самосовершенствование в спортивной деятельности касается не только развития физических навыков, но и личностных качеств спортсменов. Личность спортсмена формируется в условиях спортивной борьбы, проявлением ярко выраженных эмоций, наличие ярко выраженного стресса, взаимодействия субъектов спортивной деятельности. От особенностей личности спортсмена, его системы отношений с другими людьми, установок и представлений зависит успешность его выступления на соревнованиях, достижение высоких результатов.

Спортивная карьера представляет собой многолетние занятия спортом, направленные на высокие достижения и связанные с постоянным самосовершенствованием спортсмена в избранном виде спорта. Существуют половые различия в особенностях начала, построения и окончания карьеры. Особенностями женской спортивной карьеры выступают ее раннее начало, ранние специализация и кульминация, раннее окончание; ценностное отношение к карьере, внутренняя мотивация, уход из карьеры по причине иметь семью. Мужская спортивная карьера отличается более поздней постановкой перед собой спортивной цели, тяжелым переживанием травм, внешней мотивацией, более тяжелыми переживаниями на фоне завершения карьеры.