Специфика устного перевода языковой игры слов с английского языка на русский (на материале американских сериалов)

До сих пор не существует единого определения для понятия «художественный дискурс», поскольку филологи до сих пор ведут дискуссию по поводу того, что именно представляет из себя эта лингвистическая категория.

Арутюнова Н. Д. утверждает, что художественный дискурс (с французского «discourse» – речь) – это единый текст в купе с экстралингвистическими, социокультурными, прагматическими, психологическими и другими факторами [1].

С ней согласна Нормуродова Н. З., однако к своему определению художественного дискурса она добавляет, что текст также рассматривается как направленный социальный акт действия, как элемент, принимающий участие в отношениях между людьми и механизмах их создания [16].

Олизько Н. С., в свою очередь, определяет художественный дискурс как совокупность художественных текстов, являющихся результатом взаимодействия авторских намерений, непредсказуемых реакций читателя и текста, представляющего произведение в семиосферном состоянии (под семиосферой понимается совокупность всех знаковых систем, используемых человеком, от языка, текста, до культуры в целом) [18].

По мнению же Т. А. ван Дейка художественных дискурс представляет собой коммуникативный акт, который не обязательно должен преследовать цели (такие, как угроза, непонимание, вопрос, обещание), характерные для коммуникации между людьми, а также другие цели, характерные для других типов дискурса [25, с. 143]. Также он утверждает, что ошибочно было бы рассматривать художественное произведение только как набор каких-то дискурсов, чьи исключительность и индивидуальность подкреплены лишь их лингвистическими признаками [26, с. 101].

Кулибина Н. В., однако, относится к ряду учены, считающих художественный дискурс совокупностью процессов построения текста и чтения. Таким образом, она предлагает пример, на основе которого она рекомендует различать книгу, стоящую на полке, и ее же, но уже в руках человека, читающего ее. В первом случае – это действительно полностью завершенный текст, от первой буквы и до последнего знака препинания. Во втором – это создаваемый в процессе восприятия дискурс, а точнее –художественный дискурс. Из чего следует, что, в понимании Кулибиной, художественный дискурс – это непредсказуемо-предсказуемый процесс взаимодействия текста и читателя, который следует, или же нет, «установкам» автора, добавляет информацию, которой обладал и/или не обладал автор и т.д. [12].

В своей работе мы будем придерживаться мнения, что художественный дискурс – это категория текстов, обусловленная взаимодействием целей автора и реакций читателя.

Художественный дискурс, как и любое другое лингвистическое явление, обладает набором функций. Выделяются следующие функции художественного дискурса:

1. Коммуникативная функция (передача некой информации, раскрытие информации, отражающей индивидуально-авторское видение мира) [16].

2. Когнитивная, или познавательная функция (распределение информации, понимание или интерпретация, необходимые для раскрытия содержания текста). Данная функция подразделяется на следующие принципы: иконичность, соотношение старой и новой информации, релевантность, языковая экономия/избыточность. Под иконичностью подразумевается, что информация, отраженная в тексте, соответствует хронологическим, пространственным, причинно-следственным отношениям, отражающим реальность. Под релевантностью подразумевается, что наиболее важная информация особенным образом выделяется в зависимости от того, что автор считает более существенным [16].

В качестве практического материала для анализа перевода игры слов были использованы транскрипты сериалов «Теория Большого Взрыва», «Во все тяжкие» и «Как я встретил вашу маму» на английском языке и их вариации на русском языке. Однако перед тем, как перейти к анализу, следует сказать пару слов о каждом из рассматриваемых сериалов для введения в контекст и улучшенного понимания многих моментов.

В основе сюжета сериала «Теория Большого Взрыва» лежит описание различных моментов из жизни четырех друзей-ученых: Шелдона – физика-теоретика, Леонарда – физика-экспериментатора, Говарда – инженера и Раджа – астрофизика. Эти гениальные персонажи с легкостью докажут теорему или сделают какое-то открытие, однако к обычной жизни она абсолютно не приспособлены, а особенно проблематичным для них является общение с прекрасным полом. Но их жизнь круто меняется и даже улучшается после того, как в квартиру напротив от Шелдона и Леонарда въезжает привлекательная блондинка по имени Пенни.

В связи с тем, что в сериале рассказывается о группе ученых, в нем преобладает научная терминология, которая, в свою очередь, охватывает все научные области: геологию, ядерную физику, нейробиологию, микробиологию, астрофизику, математику, медицину, в каких-то случаях даже лингвистику и другое. Следовательно, перевод требовал особого внимания к терминам и содержанию научных теорий. В сериале также присутствуют неологизмы, для большинства из которых пока не существует закрепленного эквивалента. Поэтому на плечах переводчика лежит большая ответственность за корректный перевод данного слова или словосочетания.

Являясь комедийным сериалом «Теория большого взрыва» обладает огромным количеством эпизодов, где в диалогах использовались различные приемы для создания комического эффекта. Среди них и игра слов. 

Интересно отметить, что игра слов в данном сериале строится как на основе нейтральной лексики, так и на основе научно-технических терминов. Однако преобладающим механизмом создания игры слов является использование созвучности или многозначности слов.

Кроме того, в сериале наблюдается большое количество реплик, содержащих сарказм, перевод которых, как и игра слов, вызывает трудности, так как иногда можно не понять, что перед вами сарказм. Это хорошо видно в самом сериале, где Шелдон практически никогда не понимает, что с ним разговаривают саркастически.

Вторым сериалом, используемым в качестве материала для анализа является «Во все тяжкие» (Breaking Bad) — американская телевизионная криминальная драма, в которой показана история Уолтера Уайта, школьного учителя химии, у которого диагностировали неоперабельный рак лёгких. Вместе со своим бывшим учеником Джесси Пинкманом он начинает производить и продавать метамфетамин, чтобы обеспечить финансовое будущее своей семьи. 

Как и в предыдущем примере, в данном серале в роли основного протагониста вновь выступает ученый, на этот раз по химии, что обеспечивает наличие большого количества специализированной научной лексики, включающая в себя названия химических элементов и оборудования. Однако данный сериал находиться на стыке нескольких языковых сфер, что и делает его интересным с точки зрения изучения языковых особенностей. 

Помимо чисто химического дискурса, в сериале также присутствует обилие криминального арго и, как следствие, множество представителей полицейского жаргона. Специализированная неформальная лексика представителей криминала и закона представляет из себя огромное поле для исследования; в то же время главный герой, будучи прилежным семьянином из тихого района, также позволяет нам ознакомиться с коллоквиальной лексикой обычного обывателя. 

Проанализировав практический и теоретический материал, были сформированы следующие выводы.

Художественный дискурс формирует собой категорию текстов, обусловленную взаимодействием целей автора и реакций читателя. Он выполняет следующие функции: коммуникативную, когнитивную, эстетическую и воздействующую.

Сценарий также является одним из основных жанров художественного дискурса. Структурно он формируется из четырех основных элементов: описательная часть, диалог, закадровый голос, титры. Также отдельно выделяется такой сценарный, вид как режиссерский сценарий. В сценарии выделяются различные стилистические и языковые особенности. В них используются всевозможные приемы, с помощью которых достигается необходимый эффект. Одним из приемов достижения комического эффекта является игра слов.

Игра слов является одним из наиболее частотных приемов создания комического эффекта в художественных произведениях, который достигается посредством различных механизмов: обыгрывания значений слов-омонимов или многозначных слов, размыванием смысловых границ слов, фонетическим членением слов, членением слов на якобы семантически значимые элементы, слиянием частей слов.

Перевод же игры слов вызывает у переводчиков как сложность, так и интерес. Сложность возникает в связи с культурными различиями юмора в разных странах, а также из-за невозможности воссоздать переводимый элемент на другом языке, что вызвано разницей языков и языковых механизмов. Интерес же вызывается наличием данных сложностей.