Международное сотрудничество в области хореографии - Диплом
Скачать готовую работу по теме

Международное сотрудничество в области хореографии

Купить эту готовую работу со скидкой за 301,00 BYN
Международное сотрудничество в области хореографии
Стоимость Стоимость
от

301,00

376,25

BYN

Содержание

Введение 
Глава 1. Международное сотрудничество в области хореографии: теоретические аспекты 
1.1. Историография проблемы 
1.2. Международное сотрудничество в области хореографии: теоретические аспекты 
1.3. Хореографический коллектив в структуре международного сотрудничества 
Глава 2. Международное сотрудничество в области хореографии 
2.1. Опыт Беларуси в международном хореографическом движении 
2.2. Анализ организации деятельности хореографической молодежной деятельности на примере ансамбля «Мы» 
Глава 3. Проект продвижения деятельности хореографического коллектива на международный рынок 
Заключение 
Список использованной литературы 
Приложение

Выдержка из работы

Введение

В современной социо-культурной ситуации, когда большое развитие получила индустрия развлечений, проблема организации и руководства хореографическими коллективами профессиональной подготовки постановщиков культурно-зрелищных программ, специалистов социально-культурной деятельности стала актуальной. При этом основной упор делается не только на развитие хореографических умений и навыков, но на осуществление продуктивной деятельности хореографических коллективов. Многие проблемы связаны не только с отсутствием технологий и методических разработок формирования основ пластико-хореографической подготовки специалистов, но и квалифицированной организации постановок и сопровождения всего процесса подготовки к выступлениям.
Во все времена хореографическое искусство приковывало к себе внимание, вызывало интерес, и стремление овладеть техникой танца. И в наши дни оно приобрело широкое распространение в различных организациях и общеобразовательных школах. Школы искусств и хореографические училища показывают на практике, что такая форма эстетического развития детей, очень перспективна. Оно позволяет более полно раскрыть индивидуальные способности учащихся, поэтому необходимо делать такое обучение доступным большему кругу детей. В наше время хореография представлена широким спектром направлений: классическим, бальным, народным, современным. Любое танцевальное направление имеет свою историю появления и развития, характерные черты техники исполнения. Связанно это с тем, что у каждого из видов танца существуют свои физиологические и музыкально-ритмические характеристики. Особо значительным для танцевальных коллективов, работающих в технике современной хореографии, становится вопрос самобытности репертуара, выделяющий коллектив среди других и делающий обучение в нем творчески интересным.



Глава 1. Международное сотрудничество в области хореографии: теоретические аспекты

1.1 Историография проблемы

Информационную и теоретическую базу исследования составили работы, затрагивающие различные направления философской, эстетической и искусствоведческой мысли в исследовании закономерностей развития искусства танца. Приступить к изучению обозначенной в данном дипломе проблемы позволил общий уровень науки об искусстве хореографии, достигнутый благодаря работам: Л.Д. Блок, Ф.В. Лопухова, В.М. Красовской, Ю.А. Бахрушина, В.В. Ванслова, Е.Я. Суриц, М.М. Фокина, К.Я. Голейзовского, Ю.И. Слонимского, Ю.М. Чурко, А.М. Мессерера, В.М. Гаевского, И.А. Моисеева, Г.Н. Добровольской, И.В. Ступникова, А.П. Кириллова, И.А. Герасимовой, Д.Н. Катышевой и др. Отдельную группу исследований представляют труды, посвященные психологии искусства и вопросам художественного восприятия, проблемы соотношения «психологического» и «художественного» как фундаментальных категорий теории искусства и психологии искусства (Л.Я. Дорфман, Д.А. Леонтьев и др.), значения эмоциональных переживаний в процессах художественного творчества и художественного восприятия (Л.С. Выготский, Л.Я. Дорфман, Т.Е. Шехтер и др.), выявления специфических особенностей эстетического восприятия (М.С. Каган и др.), а также психофизиологических особенностей восприятия художественного творчества (В. Зигфрид). Непосредственному исследованию самодеятельного хореографического творчества в целом, истории его зарождения, становления, взаимодействию и взаимовлиянию с народным танцевальным творчеством и профессиональным искусством, специфическим особенностям развития посвящены работы: В.И. Уральской, В.М. Захарова, Т.В. Пуртовой, А.Л. Сокольской, Л.Д. Ивлевой, где материал, в основном фактографический, о детском самодеятельном хореографическом



Глава 2. Международное сотрудничество в области хореографии

2.1 Опыт Беларуси в международном хореографическом движении

Анализ состояния современного танца в Беларуси показал, что среди различных направлений и жанров хореографического искусства, наиболее распространенными, востребованными и развивающимися на сегодняшний день являются модерн, джаз, хип-хоп танец и брейк-данс, как отдельное направление, развивающееся в рамках хип-хоп культуры. Изучение и сравнительный анализ эволюции каждого из вышеназванных направлений позволили нам определить некоторые особенности и тенденции их развития.
Прежде всего, необходимо отметить активное развитие на современном этапе хип-хоп танца, массовое распространение которого среди молодежи обусловлено, на наш взгляд, популяризацией реп и r’n’b музыки во всем мире, несложностью овладения основным лексическим модулем данного направления, не требующего от исполнителя специальной хореографической подготовки. Вместе с тем, следует отметить повышение исполнительского уровня хип-хоп танцоров, обусловленное, на наш взгляд, обилием и доступностью видеоинформации по данному направлению современного танца, а также хорошо развитой и активно функционирующей системой мастер-классов не только в странах ближнего и дальнего зарубежья, но и в Беларуси.
Активное развитие брейк-данса как наиболее распространенного и ранее возникшего в Беларуси направления современного танца характеризуется высоким уровнем исполнительского мастерства и проведением множества фестивалей, конкурсов и «баттлов». Следует добавить, что на сегодняшний день в брейк-дансе наблюдается тенденция



Глава 3. Проект продвижения деятельности хореографического коллектива на международный рынок

В условиях современной культуры наиболее актуальными становятся синтетические формы художественной практики, в числе которых одно из лидирующих положений сегодня занимают конкурсы различных видов искусств. Активизация конкурсного движения на современном этапе развития общества обусловлена способностью этой инновационной формы репрезентации искусства осуществлять глобальное взаимодействие и массовую коммуникацию посредством языка искусства.
Целевой проект  это созданная на основе анализа ситуации взаимосвязанная система целей, задач и способов достижения результата, т.е. продуманная последовательность мероприятий, действий и акций, обеспеченная в нормативно-правовом, экономическом и кадровом отношении и ведущая к достижению заранее поставленной цели путем изменения ситуации и создания условий, способствующих разрешению противоречий и трудностей личностного развития; оптимизации социально-культурной и социально-психологической среды обитания человека.
Оптимальную структуру и содержание такого проекта предложили А.П. Марков и Г.М. Бирженюк в труде «Основы социокультурного проектирования».
Организация хореографического проекта на международном уровне – достаточно сложное и ответственное мероприятие, так как его проведение нередко связано с участием представителей иностранных государств, большим количеством гостей и участников, значительными затратами времени и денежных средств. Важно не упустить ни одной детали – любое недоразумение на мероприятии такого масштаба может привести к серьёзному конфликту, особенно если это международный конкурс. Следует подчеркнуть, что «неудачи раскрытия содержания мероприятия вскоре забудутся, но о технологических срывах участники будут помнить годами».



Заключение

Танец – совокупность выразительных и организованных движений, подчиненных общему ритму, воплощенному в завершенную художественную форму. Истоки танцевального искусства заложены в глубокой древности. До сих пор не существует единого мнения о первенстве рождения танца. Неоспоримо одно – появление танца связано с осознанием ритма в качестве сопровождения определенной последовательности телодвижений. Уже на первом этапе своего существования танец пытался в обобщенной форме отображать действительность, отбирать наиболее типичные ее черты, придавать им определенный образ. Первой музыкой для танцующих были звуки барабанов, шум звенящих браслетов и амулетов. Справедливо будет отметить, что в многочисленных кружках, ансамблях, студиях народного, классического, бального, эстрадного, современного танца занимаются сотни тысяч детей. Проводятся фестивали, конкурсы, концерты, которые демонстрируют большое количество хорошо обученных хореографическому искусству ребят. В эстетическом воспитании подрастающего поколения важная роль отведена искусству, в частности хореографическому. Танцевальное искусство в каждой стране с каждым годом приобретает все большую популярность, становится одним из самых действенных факторов формирования гармонически развитой, духовно богатой личности ребенка.
Танцевальное искусство – это массовое искусство, доступное для международного сотрудничества. Благодаря систематическому образованию и воспитанию, исполнители приобретают общую эстетическую и танцевальную культуру, а развитие танцевальных и музыкальных способностей помогают более тонкому восприятию жизни и профессионального хореографического искусства. Приобщение к международному искусству хореографии дает возможность познакомиться с классическими балетами, с золотым фондом народной хореографии, с 

Список литературы

1. Багиров, Б.Б. Молодёжь в условиях российских реформ: эволюция экономических, политических и духовных ориентаций / Б.Б. Багиров, Л.В. Генин, В.Г. Попов, В.Н. Рудецкин. - Екатеринбург: УрГУ, 1993. - 122 с.
1. Бакланова, Н.К. Профессиональное мастерство специалиста культуры: Учеб. пособие / Н.К. Бакланова. – М: МГУКИ, 2001. – 222 с.
2. Белинский, В.Г. Полное собрание сочинений. Т. 10 / В.Г. Белинский – М., 1953-1959.
2. Бердяев, Н.А. Самопознание. Опыт философской автобиографии / Н.А. Бердяев. – М., 1994.
3. Бердяев, Н.А. Философия свободы. Смысл творчества / Н.А. Бердяев. – М., 1994.
3. Бореев, Ю.Б. Эстетика / Ю.Б. Эстетика. – М., 1988.
4. Булгаков, С.Н. Социальная идея / От материализма к идеализму. Сб. статей (1896-1903). / С.Н. Бердяев. – СПб., 1983.
5. Вишневский, Ю.Р. Ценностные и социокультурные ориентации молодёжи / Ю.Р. Вишневский // Социологическое обозрение. – 1997. – №4. – С. 35-39.
6. Галин, А.Л. Личность и творчество / А.Л. Галин. – Новосибирск, 1989.
7. Гегель, Г.В.Ф. Эстетика, т.1. / Гегель. – М., 1968.
4. Гердер, И.Г. Идеи к философии истории человечества / И.Г. Гердер. – М., 1977.
5. Герцен, А.И. Избранные философские произведения / А.И. Герцен. – М., 1946.
6. Головаха, Е.И. Жизненная перспектива и профессиональное спмоопределение молодёжи / Е.И. Головаха. – Киев, 1998. – 143 с.
7. Жарков, А.Д. Технология культурно-досуговой деятельности: Учебное пособ. для студентов вузов культуры искусств. – 2-е изд. перераб. и доп. / А.Д. Жарков. – М.: МГУК: Профиздат, 2002. – 316 с.
8. Жарков, Л.С. Деятельность учреждений культуры: Учебное пособие / Л.С. Жарков. – М., 2000. – 314 с.
9. Иванова, И.П. Воспитывать коллективистов: Из опыта работы / И.П. Иванова. – М., 1982.
10. Кант, И. Критика чистого разума / И. Кант. – М., 1965.
11. Киселева, Т.Г. Основы социально-культурной деятельности: Учебное пособие / Т.Г. Киселёва, Ю.Д. Красильников. – М.: Издательство Московского государственного университета культуры, 1995. – 223 с.
12. Кисель, М.А. Джамбатиста В. / М.А. Кисель. – М., 1980.
13. Кон, И.С. Открытие «Я» / И.С. Кон. – М: Политиздат, 1978. – 312 с.
14. Коротов, В.М. Развитие воспитательных функций коллектива / В.М. Коротов. – М., 1974.
15. Красовицкий, М.Ю. Общественное мнение ученического коллектива / М.Ю. Красовицкий. – М., 1984.
16. Кривчун, А.А. Эстетика: Учебник для студентов вузов / А.А. Кривчун – М., 1998. – 430 с.
17. Крылов, А.А. Психология: Учебник / А.А. Крылов. – М., 2000. – 584 с.
18. Культурно-досуговая деятельность: Учебник для вузов культуры и искусств / Под науч. ред. А.Д. Жаркова и В.М. Чижикова. – М., 1998. – С. 72-79.
19. Лейбниц, Г.В. Новые опыты о человеческом разуме / Г.В. Лейбниц. – М., 1936.
20. Маркс, К. Сочинения. Т.46 / К. Маркс, Ф. Энгельс. – М., 1976.
21. Нарский, И.С. Западноевропейская философия XVII в. / И.С. Нарский. – М., 1974.
22. Немов, Р.С. Путь к коллективу: Книга для учителей о психологии ученического коллектива / Р.С. Немов, А.Г. Кирпичник. – М., 1978.
23. Новикова, Л.И. Педагогика детского коллектива / Л.И. Новикова. – М., 1978.
24. Петровский, А.В. Личность. Деятельность. Коллектив / А.В. Петровский. – М., 1982.
25. Петровский, В.А. Психология: Словарь / В.А. Петровский. – М., 2000.
26. Петровский, А.В. Социальная психология коллектива: Учеб. пособие / А.В. Петровский, В.В. Шпалинский. – М, 1978.
27. Рунин, Б.М. Творческий процесс в эволюционном аспекте / Рунин, Б.М. // Природа. – 1971. – №9.
28. Сластёнин, П. Педагогика / П. Сластёнин, И. Исаев. – М., 2001.
29. Современные технологии социально-культурной деятельности: Учебное пособие / Под ред. Е.И. Григорьевой. – Тамбов, 2004. – 510 с.
30. Соловьев, B.C. Оправдание добра. Нравственная философия / В.С. Соловьёв. – М., 1989.
31. Стрельцов, Ю.А. Культурология досуга: Учебное пособие / Ю.Н. Стрельцов. – М., 2002. – С. 5-6.
32. Субботин, А.Л. Фрэнсис Б. / А.Л. Субботин. – М., 1974.
33. Сухомлинский, В.А. Мудрая власть коллектива / В.А. Сухомлинский // Избр. пед. соч.: В 3 т. Т. 3. – М., 1981.
34. Топалов, М.К. К проблеме новых форм социальной и культурной активности молодёжи / М.К. Топалов // Молодёжь и проблемы современной художественной культуры. – М., 2003. – 372 с.
35. Цалок, В.А. Творчество: Философский аспект проблемы / В.А. Цалок. – Кишинев, 1989. – 148 с.
36. Шеллинг, М. Философия искусства / М. Шеллинг. – М., 1998.
37. В Шанхае создается Центр культуры Беларуси [Электронный ресурс] // Интернет-портал Национальной библиотеки Беларуси.  Режим доступа:<http://www.nlb.by/portal/page/portal/index/detailed_news?param0=43593&lang=ru&rubricId=2>.  Дата доступа: 21.01.2017.
38. Григорьева, Н.В Минске прошел съезд белорусов мира / Н. Григорьева [Электронный ресурс] // Deutsche Welle.  Режим доступа: <http://www.dw-world.de/dw/article/0,,4502177,00.html>.  Дата доступа: 21.01.2017.
39. Інфармацыйны бюлецень Культурнага Цэнтра Беларуси [Электронны рэсурс] // Пасольства Рэспублікі Беларусь у Рэспубліцы Польшча.  Рэжым доступу: <http://www.poland.belembassy.org/bel/kcb>.  Дата доступу: 21.01.2017.
40. Совет по гуманитарному сотрудничеству государств  участников СНГ [Электронный ресурс] // Интернет-портал СНГ.  Режим доступа: <http://www.e-cis.info/index.php?id=539>.  Дата доступа: 21.01.2017.
41. Соглашение о Совете по гуманитарному сотрудничеству государств  участников Содружества Независимых Государств [Электронный ресурс] // Единый реестр правовых актов и других документов Содружества Независимых Государств.  Режим доступа: <http://cis.minsk.by/reestr/ru/index.html#reestr/view/text?doc=2100>.  Дата доступа: 20.01.2017.
42. Сотрудничество в сфере культуры http://germany.mfa.gov.by/ru/bilateral_relations/cultural/ .  Дата доступа: 20.01.2017.
43. Барышникова, Т. Азбука хореографии / Т. Барышникова – М.: Рольф, 2000.
44. Блатова, А. Программа по народно-сценическому танцу для самодеятельных коллективов / А. Блатова. – Л., 1966.
45. Бекина, С.И. Музыка и движение – М.: Просвещение, 1983.
46. Бекина, С.И., Ломова, Т.П, Соковнина, Е.Н. Музыка и движение – М.: «Просвещение», 1984.
47. Бондаренко, Л. Методика хореографической работы в школе и внешкольных заведениях / Л. Бондаренко – Киев, 1985.
48. Бернстайн, Л. Концерт для молодёжи / Л. Бернстайн – Л.: «Сов. Композитор», 1990.
49. Друкер, П.Ф. Практика менеджмента / П.Ф. Друкер – М., 2000.
50. Сухомлинский, В.А. Методика воспитания коллектива / В.А. Сухомлинский – М.: Просвещение, 1981.
51. Тарасова, Н.Б. Теория и методика преподавания народно-сценического танца. – С.-П., 1996.
52. Ткаченко, Т. Работа с самодеятельным хореографическим коллективом / Т. Ткаченко – М., 1976.
53. Тульчинский, Г.Л. Менеджмент в сфере культуры / Г.Л. Тульчинский – СПб., 2001.
54. Шекшня, С.В. Управление персоналом современных организаций / С.В. Шекшня – М., 1996.

Купить эту работу
Введение 
Глава 1. Международное сотрудничество в области хореографии: теоретические аспекты 
1.1. Историография проблемы 
1.2. Международное сотрудничество в области хореографии: теоретические аспекты 
1.3. Хореографический коллектив в структуре международного сотрудничества 
Глава 2. Международное сотрудничество в области хореографии 
2.1. Опыт Беларуси в международном хореографическом движении 
2.2. Анализ организации деятельности хореографической молодежной деятельности на примере ансамбля «Мы» 
Глава 3. Проект продвижения деятельности хореографического коллектива на международный рынок 
Заключение 
Список использованной литературы 
Приложение

Стоимость Стоимость

301,00

376,25

BYN

Информация о работе

Вуз: БГУКИ (Белорусский государственный университет культуры и искусств)
Дисциплина: Менеджмент международных культурных связей
Тип работы: Диплом
Работа защищена на оценку "8" без доработок.
Уникальность свыше 40%.
Работа оформлена в соответствии с методическими указаниями учебного заведения.
Количество страниц - 70.
В работе также имеется следующее приложение:
Приложение 1 Смета расходов на реализацию проекта «Каласы»

Процесс покупки готовой работы

01
1. Заказ готовой

Оставьте заявку по кнопке "купить ". Обязательно укажите правильный e-mail, на него вышлют инструкции по оплате и ваши материалы.

02
2. Оплата

На вашу электронную почту придет подробная инструкция по оплате через ЕРИП. 

03
3. Получение

Сразу после оплаты, менеджер вышлет все материалы, которые относятся к заказу, на электронную почту.

Роль международных проектов в деятельности концертных организаций
Вуз: БГУКИ (Белорусский государственный университет культуры и искусств)
Дисциплина: Менеджмент международных культурных связей
Тип работы: Диплом

301,00

376,25

BYN

ФАНДРАЙЗИНГ КАК ЭФФЕКТИВНЫЙ МЕХАНИЗМ РЕАЛИЗАЦИИ СОЦИОКУЛЬТУРНЫХ ПРОЕКТОВ В РЕСПУБЛИКЕ БЕЛАРУСЬ
Вуз: БГУКИ (Белорусский государственный университет культуры и искусств)
Дисциплина: Менеджмент международных культурных связей
Тип работы: Диплом

301,00

376,25

BYN

Стратегии продвижения музыкальных лейблов с помощью PR инструментов
Вуз: БГУКИ (Белорусский государственный университет культуры и искусств)
Дисциплина: Реклама и связи с общественностью в сфере культуры
Тип работы: Диплом

301,00

376,25

BYN

Международные культурные проекты в сфере туризма: особенности организации и формы реализации
Вуз: БГУКИ (Белорусский государственный университет культуры и искусств)
Дисциплина: Культурология (международные культурные связи)
Тип работы: Диплом

301,00

376,25

BYN