Развитие исторического краеведения на Будокошелевщине в конце 20-начале 21 века

При анализе историографического материала по изучаемой теме можно отметить активный интерес многих исследователей к изучению исторического краеведения Беларуси, в частности Будакошелевщины, а так же к внедрению краеведческой направленности в различных учреждениях образования. Так, для того чтобы рассмотреть краеведение как компонент исторического образования необходимо сначала разобраться с самим понятием.

Большая советская энциклопедия дает самое развернутое определение: «Краеведение – всестороннее изучение определенной части страны, города или деревни, других поселений местным населением, для которого эта территория считается родным краем. Краеведение – комплекс естественных и общественных исследований. Краеведение изучает природу, население, хозяйство, историю и культуру родного края» [1, 2]. В словаре русского языка С.И. Ожегова и в словаре русского языка под редакцией А.П. Евгеньева и Г.А. Разумникова даются идентичные определения: «Совокупность знаний о том или другом крае, изучение его природы, истории, экономики, быта и т. п.» [3]. А.С. Барков говорил, что «краеведение есть комплекс научных дисциплин, различных по содержанию и частным методам исследования, но ведущих в своей совокупности к научному и всестороннему познанию края» [4]. Ознакомившись с данными определениями можно сделать вывод о том, что «краеведение» – это изучение своей «малой» Родины её природы, этнографии, материальной и духовной культуры, быта.

Ближе всего по своему типу краеведение к географии, так как сведения в обеих науках объединяются по территориальному признаку. Но география, в отличие от краеведения, не придает такого большого значения отдельным личностям, истории науки, истории литературы, истории искусства. Краеведение ближе к истории вообще и ближе к изучению отдельных людей, разумеется в местной обстановке, чем география [5, 6]. Так, исследователь К.Ф. Строев в своем учебном пособии раскрывает теоретические основы краеведения, дает его определение, освещается значение в образовании и воспитании, а также делает акцент на повышения научного уровня обучения географии в школе, ставит своей целью подготовку учителей для организации краеведческих исследований, таким образом, поставив на их основе преподавание, внедряя в учебные планы естественно-географических факультетов педагогических институтов занятия по краеведческому практикуму.

Историческое краеведение – один из элементов исторического образования в школе и одна из важных отраслей школьного краеведения. Система, содержание и методика исторического краеведения соответствует общепедагогическим, дидактическим и предметно-методическим принципам и задачам, поставленным педагогической наукой перед обществоведческими предметами, внеклассной рабой и школьным краеведением.

При рассмотрении процесса развития исторического краеведения Буда-Кошелевского района основное внимание следует уделить изучению памятников истории, археологии, архитектуры и монументального искусства района. Их типологическое разнообразие обогощалось и умножалось на протяжении веков в зависимости от многих обстоятельств, в том числе от природно-климатических условий, национальных особенностей, важных исторических событий, происходивших на этой территории. Памятники истории и культуры народа воплощают творческую мысль разных поколений, их способности и талант. Совокупность очень ценных, чрезвычайно ярких и так называемых ординарных памятников отражает самые разные стороны жизни народа не только этого региона, но и смежных территорий, показывает нерушимой связь исторической судьбы населения района с судьбой всей страны. Отдельное место занимают памятники, посвященные героическим подвигам людей в Великую Отечественную войну. Многие из них по своему историческому значению имеют огромную ценность [1; 15, с. 5].

В работу включены только неподвижные памятники, в их числе:

памятники археологии – остатки древних поселений, стоянки, городища, поселения и города, древние памятники производственно-трудовой деятельности человека, могильники, надгробные и ритуальные сооружения;

памятники истории – памятники производственной (трудовой) деятельности людей различных исторических формаций, памятные места и памятники, связанные с государственным строительством, с отражением борьбы за независимость, с защитой родины, развитием культуры, науки, искусства;

памятники архитектуры – градостроительное исскуство, жилищная, гражданская и культовая архитектура, памятники военно-оборонительного зодчества, промышленной архитектуры, инженерного и садово-паркового искусства, архитектурные монументы;

памятники монументального и монументально-декоративного искусства – монументальная скульптура, монументальная живопись, произведения декоративного искусства [2; 15, c. 5].

К тому же, в работе представлены все уцелевшие памятники архитектуры со времен древности до середины 19 века, наиболее характерны для 2-й половины 19 – начала 20 веков, довоенного советского периода, лучшие архитектурные сооружения послевоенного времени, которые отражают достижения в промышленном, жилищном, общественном и современном строительстве. В работу не включены памятники истории, архитектуры и искусства, которые не сохранились [15, с. 5 – 6; 22, с. 18]. Исследователь в области краеведения и туризма Б.П. Пангелов утверждал, что памятники архитектуры – это объекты строительного искусства, зодчества, являющиеся материальным свидетельством конкретной исторической эпохи, ее идеологии.

Главная цель школьного краеведения – воспитание нравственного гражданина, любящего и знающего свой край – территорию, являющуюся объектом деятельности краеведов. Для достижения поставленной цели необходимо решение ряда задач: познакомить учащихся с историей и современностью края; сформировать у учащихся представление о различных сторонах жизни своего края и его жителей; развить у школьников стремление знать свой край; способствовать развитию гражданских качеств учащихся, патриотического отношения к малой родине; создать условия для изучения проблем развития края, формирования у школьников видения своего места в решении этих проблем, развития установки на необходимость внести личный вклад в совершенствование его жизни; способствовать адаптации школьников к действительности своего края, профессиональному самоопределению (что подразумевает организацию педагогами разнопланового изучения современной территории своей малой родины, формирование умений практически использовать полученные знания в различных сферах повседневной жизни); способствовать становлению, развитию и упрочению учебно-воспитательных коллективов, семьи; способствовать развитию личностных качеств учащихся средствами краеведения [8, с. 118; 10, с. 45; 21, с. 5 – 6]

Учреждения общего среднего образования могут реализовать одно или несколько направлений краеведческой деятельности, обеспечивающих выполнение поставленных задач. Направления краеведческой деятельности образовательного учреждения могут быть индивидуальны для каждого класса, объединения учащихся, вплоть до отдельного ученика, в зависимости от возможностей и интересов конкретных учащихся и их объединений [8, с. 119].

Краеведческая работа учреждений образования Будо-Кошелевского района развиваетсяя по ряду направлений:

- историческое краеведение (военно-историческое, историко-культурное, историко-архивное, археологическое и др.);

- естественнонаучное краеведение (географическое, экологическое, биологическое, геологическое и др.);

- этнокультурное и социолого-демографическое краеведение (фольклорное, художественное, литературное и др.);

- туристско-краеведческая деятельность (краеведческие исследования во время туристических походов) и ей подобные;

- спортивный туризм (совершение спортивных туристических походов в сочетании с проведением краеведческих наблюдений и разносторонним изучением района похода);

- оздоровительный туризм (совершение некатегоричных походов по родному краю в сочетании с проведением краеведческих наблюдений, исследований и изучением отдельных особенностей района).

В конце 20 – начале 21 века Буда-Кошелевская районная газета «Авангард» сыграла важную роль в популяризации исторического краеведения района. Первый номер газеты вышел еще 1 октября 1931 года, когда газета носила еще название «Ленінскі шлях». Сегодняшнее название она получила лишь в апреле 1962 года. Учредителями издания являются Буда-Кошелевский районный исполнительный комитет, Буда-Кошелевский районный Совет депутатов, коллектив редакции. Газета выходит один раз в неделю по субботам на 16 и более полосах формата А3, распространяется по подписке и в розницу через «Белсоюзпечать». Тираж на 1 полугодие 2016 года составил 4982 экземпляров, а на 2 полугодие 2017 года – 5104 экземпляров [44]. Материалы периодической печати района дают цельное представление о проводимой в районе работе по краеведению. Информация по истории края, статьи об историко-культурном наследии Буда-Кошелевского района, новости района, судьбы людей, актуальная информация для жителей района – всё это находит отражение на страницах издания. Газета «Авангард» имеет свой официальный сайт, что помогает читателям незамедлительно получить нужную информацию, является интересным и значимым источником по развитию исторического краеведения в Буда-Кошелевском районе [44].

Не смотря на падение за последние годы показателей краеведческой работы в районе, согласно материалам газеты на Будакошелевщине все же наблюдается активная краеведческая деятельность. В статьях отражены ее направления и региональные события. На страницах периодики представлена информация о деятельности отдела образования, спорта и туризма, отдела идеологической работы, культуры и по делам молодежи райисполкома, в частности краеведческая направленность работы учреждений образования района, а так же их участие в охране памятников историко-культурного наследия, в популяризации истории и культуры района, четко прослеживается участие как городских жителей так и жителей населенных пунктов в развитии туристического потенциала Буда-Кошелевского района, а так же их деятельность, направленная на привлечение широких масс населения к изучению и сохранению самобытности культуры своего края.

Так, согласно многим публикациям газеты, в районе ежегодно проводятся торжественные митинги в честь ветеранов войны и труда, воинов-интернационалистов, мужчин-защитников и всех, кто ценой жизни отстоял свободу и независимость Республики Беларусь. Например, 25 февраля 2017 года на страницах издания вышла статья «Быть защитником – значит любить свою землю, свой народ, его культуру и традиции», посвященная Дню защитников Отечества [45]. Подобные статьи свидетельствуют о деятельности района по сохранению и памяти жителями истории нашей Родины, в частности истории Буда-Кошелевского района.

Ключевую роль в развитии краеведения Будакошелевщины играет отдел образования, спорта и туризма Буда-Кошелевского района. Основную свою деятельность организация разворачивает в образовательном пространстве района, привлекая в деле популяризации края и краеведения учащихся и педагогов районные школ и гимназии, а также школ населенных пункт, на базе которых проводятся различные акции, конкурсы, экскурсии по значимым местам. В населенных пунктах с богатой историей и обширным краеведческим материалом, открываются краеведческие, литературные музеи и музейные комнаты. В районе под руководством отдела образования, спорта и туризма осуществляется активная экскурсионная деятельность, проводиться работа по распространению краеведения и развитию туристического потенциала Будакошелевщины [5, c. 17 – 24].

В образовательное пространство Буда-Кошелевского района к 2017 год входит 23 учреждения общего среднего образования: 17 школ – 13 средних, 1 начальная, 3 базовых, 5 детских садов-школ, 1 гимназия. Под влияние отдела образования, спорта и туризма подпадают центр коррекционно-развивающего обучения и реабилитации, социально-педагогический центр, Буда-Кошелевский районный центр творчества детей и молодежи, Уваровичский центр детского творчества, детско-юношеская спортивная школа «СПАРТА». Учреждения дошкольного образования представлены следующим образом: 1 – дошкольный центр развития ребенка, 18 – общего типа, 5 детских садов – в структуре «детский сад-школа». В районе работают 676 педагогов, из них: с высшим образованием – 85,5%; со средним специальным – 14,5% [67]. Будакошелевщина славиться такими образцовыми и народными коллективами как: коллектив танца «Мілавіца», ГУО «Уваровичский ЦДТ», народная студия декоративно-прикладного творчества «Чараўніцы», ГУО «Уваровичский ЦДТ» [25, с. 110; 66].

С участием представителей всех отделов образования, спорта и туризма Гомельщины часто проводятся областные семинары, на которых регулируется дальнейшее направление деятельности районов, а также обсуждаются вопросы, касающиеся развития школьного краеведения, знакомства и привлечения большей массы людей к участию в краеведческой работе по развитию культуры, истории, туризма родного края. Например, в мае 2015 г. на Будакошелевщине состоялся областной семинар, главным вопросом которого была организация летней занятости подростков. Мероприятие стартовало в Уваровичском городском Доме культуры. Пленарное совещание открыли заместитель председателя райисполкома Геннадий Вамбриков и начальник отдела образования, спорта и туризма райисполкома Елена Парфененко.

Подробно изучив историю и культуру Будакошелевщины можно констатировать, что в районе не мало объектов историко-культурного наследия, а развитие исторического краеведения зависит во многом от законодательства страны. В государственный список историко-культурных ценностей Республики Беларусь входит 21 объект Буда-Кошелевского района. Имеется множество памятников, памятных мест и достопримечательностей, в основном представленных городищами, курганными могильниками, братскими могилами, памятниками героям войны, землякам, жертвам фашизма, а также партизанам, погибшим солдатам и выдающимся людям района, культовыми сооружения и некоторыми памятниками архитектуры. Важной и значимой достопримечательностью Буда-Кошелевского района является картинная галерея им. Е.Е. Моисеенко, которая и на сегодняшний день активно функционирует, привлекает заинтересованную аудитории новыми идеями, а так же сотрудничает с другими музеями области.

В конце 20 – начале 21 вв. значительно повлиял на развития краеведения Будакошелевщины отдел образования спорта и туризма РИК Буда-Кошелевского района. Под его руководством активную краеведческую деятельность развернули в районе учреждения образования, следовательно развитие получило школьное краеведение. Изучением истории, традиций и культуры края занимаются учащиеся при помощи преподавателей учреждений образования, а важнейшей составляющей в популяризации края и развитии краеведения Будакошелевщины являются музеи и музейные комнаты школ, библиотечные структуры. Значительную роль в распространении краеведения в школе играет работа факультативов, краеведческих объединений по интересам и клубов. На базе отдела образования, спорта и туризма РИК в районе проводятся республиканские конкурсы, олимпиады краеведческой направленности, различные краеведческие мероприятия, марафоны, фестивали, научно-практические конференции, активными участниками которых являются учащиеся, также ведется активная работа по развитию экскурсионной деятельности в районе, где налажена активная работа туристическо-краеведческой направленности. В школах проводятся недели туризма и краеведения для детей и молодежи, организовываются туристические походы, экспедиции, экскурсионные маршруты, в результате которых обучающиеся участвуют в природоохранных мероприятиях, оказывают помощь ветеранам войны и труда, проводят различные исследования, знакомятся с историей своих населённых пунктов, расширяют кругозор, а также развивают свои творческие и интеллектуальные способности.

На сегодняшний день основной информативный источник по краеведению Буда-Кошелевского района является общественно-политическая районная газета «Авангард», на страницах которой отражена информация по истории края, статьи об историко-культурном наследии Буда-Кошелевского района, новости района, судьбы людей, актуальная информация для жителей