Влияние стилей родительского воспитания на уровень тревожности у детей дошкольного возраста

Влияние родителей на развитие ребенка чрезвычайно существенно. Дети, которые растут в атмосфере любви и понимания, имеют меньше проблем со здоровьем, в общении со сверстниками, и наоборот, как правило, нарушение отношений между родителями и ребенком приводит к формированию различных психологических проблем, в том числе тревожности. Для маленького ребенка семья представляет собой целый мир, в котором он живет, действует, делает открытия, учится любить, ненавидеть, радоваться и сочувствовать. Будучи членом семьи, ребенок вступает в определенные отношения с родителями, что может оказать на него положительное и отрицательное влияние. В результате ребенок становится либо дружелюбным, открытым, общительным или тревожным, грубым, лицемерным, обманчивым.

В соответствии с новыми тенденциями в системе образования, в том числе дошкольного, изменились требования к обучению и образованию. В настоящее время большое внимание уделяется гармоничному развитию личности ребенка, которое возможно лишь при сохранении здоровья, которое определяется как состояние физического, психического и социального благополучия. Ключом к образованию, по мнению педагогов и психологов, является концепция психического здоровья, в том числе благополучия в эмоциональной и когнитивной сферах, нервно-психологического состояния, нормального развития характера и формирования личности детей.

В современных социально-экономических условиях на формирование личности оказывают влияние:

А) изменение привычного образа жизни и нравственных ценностных ориентаций,

Б) ухудшение психологического климата в семье, что является причиной роста отклонений в личностном развитии и социальном поведении подрастающего поколения,

В) увеличение числа малообеспеченных семей,

Г) факторы, ухудшающие здоровье населения,

Д) изменение традиционных ролей в семье, особенно роли женщины,

Е) увеличение числа семей с одним родителем.

Актуальность исследования продиктована изменениями в современной социокультурной среде, связанной с растущими требованиями к достижениям ребенка со стороны родителей, которые, в свою очередь, опосредованы образовательными стандартами, установленными обществом. Эти факторы негативно влияют на психическое развитие и эмоциональное благополучие современных дошкольников.

Ученые отмечают повышение уровня тревожности у детей, что приводит к широкому кругу проблем: тот факт, что человек находится в состоянии развития, значительно усиливает эффект длительного состояния тревожности. Следствием этого влияния может быть нарушение развития отдельных структур и функций и, в конечном итоге, нарушение формирования структуры личности в целом.

Данной проблемой занимались такие зарубежные ученые, как Боулби, Гарбузов, Захаров, Эйнсуорт, и др. Влияние неправильных или нарушенных родительских отношений, в частности, материнской депривации изучали такие ученые, как И. Ландгмеер, З. Матейчик, Е. Т. Соколова, Д. Боулби М. Д. Эйнсуорт.

Психологические аспекты тревожности рассматриваются в трудах следующих отечественных ученых, таких как В.М. Астапов (Тревога и тревожность. Хрестоматия по психологии), Г.Ш. Габдреева (Основные аспекты проблемы тревожности в психологии), Н.Д. Левитов (Психическое состояние беспокойства, тревоги), Г.А. Ковалев (Психологическое развитие ребенка и жизненная среда).

Особенно осложнен процесс воспитания личности в тех семьях, где бытует пьянство, иждивенство, родители ведут полукриминальный образ жизни. Становится неблагополучной и жизнь детей: ухудшается их здоровье, условия быта; увеличивается число детей-беспризорников, растет детская преступность и социальное сиротство; чаще встречаются случаи детского алкоголизма и наркомании, жестокого обращения с детьми и насилия над ними.