Классификация игр. Сценарий конкурстно-игровой программы для подростков

Цель: обозначить пути решения проблем подросткового возраста: общения, профилактики табакокурения, употребления алкоголя, наркотиков в подростковой среде.

Задачи: совершенствовать двигательные, интеллектуальные умения и навыки, развивать физические качества: силу, ловкость, быстроту в эстафетах и играх; коррекция взаимодействия в коллективе; воспитывать чувство взаимопомощи, внимания друг к другу, способствовать развитию творческого воображения и дружелюбия.

Участники конкурса: ученики 7 - 9-го класса (соревнуются 2 команды по 12 человек).

Члены команды: капитан; пресс-центр – 2 чел.; выездная бригада – 3 чел.; члены команды – 6 чел.

Задание командам: придумать название, девиз.

Домашнее задание: размышление на актуальную тему: «Как снизить распространение курения, употребления алкоголя, наркотиков в подростковой среде».

Оборудование: фонограмма, девиз, конверты для выездного конкурса, листы для коллажа, ножницы, фломастеры, толковы словарь, карточки с фразами, полосы ватмана, образующие лучи солнца,  

ХОД МЕРОПРИЯТИЯ

І. Организационный момент.

Звучит фонограмма.

Ведущий. Время как река, которая течет в одном направлении, из прошлого в настоящее, из настоящего в будущее. Время не поворачивается вспять и не стоит на месте. Прожив миг, мы не можем вернуться назад и прожить его заново. Назад дороги нет, идти нужно только вперед. Перед вами миллионы дорог и от того, куда вы пойдете, какой путь выберете, как будете решать возникшие проблемы, зависит ваша жизнь.

Сегодняшняя познавательно-развлекательная программа пройдет под девизом “Все в твоих руках …”

На сцену под музыку приглашаются команды. Ведущий представляет участников и членов жюри.

ІІ. Основная часть.

Ведущий. Прежде, чем приступить к основной части программы, мы должны познакомиться с нашими командами.

Команды представляют свое название, девиз. Затем Ведущий выдаёт задание в конвертах для выездного конкурса, а пресс-центру дается задание – составить коллаж.

Ведущий. Приступая к основной игре, командам необходимо немного размяться, мы с вами посмотрим, в какой команде сильней командный дух, кто более сплочен, кто настроен на победу.

Целью нашей работы было рассмотреть классификацию игр для подростков и составить для них сценарий конкурсно-игровой программы.

Можно полностью утверждать, что в настоящее время существенно возросли роль и место игровых явлений, игровых форм и технологий в жизни человека и общества, а значит, в обучении, воспитании и развитии личности. Игра ¬ разновидность физической и интеллектуальной деятельности, лишенная прямой практической целесообразности и представляющая индивиду возможность самореализации, выходящей за рамки его актуальных социальных ролей.

Значение игры в жизни подростков огромно. 

С помощью игры поддерживается интерес подростка к общению с другими людьми, формируются новые вкусы и пристрастия. Сущность игры в её процессе, а не в продуктовом результате.

Основной мотив вступления в игровое общение ¬ потребность человека не как биологического или социального существа, а как существа культурного. Игра вырабатывает механизмы саморазвития. Человек в игре постигает свои жизненные смыслы, приобщается к высшим жизненным ценностям коллектива. Роли в игре не назначаются, а выбираются самими играющими, вырабатываются в процессе игры. У игры своя особая пространственно-временная организация. Игра искусственна, идеальна, поскольку условна. У неё есть свои правила, свои роли, вой сюжет, вои игровые задачи. Вне правил игра бессмысленна. Игра всегда конкретна, ситуативная, уникальна, неповторима. Каждый участник игры сочетает в себе одновременно жизненную позицию, социальную функцию и игровую роль. Социальная функция дана субъекту как члену определенного социума. Жизненная позиция никем и ничем не задается, а вырабатывается лично каждым субъектом. Разумеется, ни один из приведенных принципов игрового общения не «работает» изолированно от других. 

Объектом внимания игровых ситуаций ролевого характера является разрешение психологических конфликтов, оценочное отношение к себе и окружающим, мотивация поступков и т.д. В качестве основных единиц игры выделяют также мнимую ситуацию, сюжет и содержание, т.к. именно этим компонентам в значительной степени принадлежат регулирующие функции.

Нами был разработан сценарий конкурсно-игровой программы для подростков «Всё в твоих руках», целью которого являлось обозначение пути решения проблем подросткового возраста: общения, профилактики табакокурения, употребления алкоголя, наркотиков в подростковой среде.