Общая теория права

В настоящее время в теории юридической ответственности, возможно, выделить несколько наиболее последовательных и наиболее поддерживаемых юридическим сообществом концепций.

Прежде всего, хотелось бы отметить самый распространённый в науке подход к определению юридической ответственности как государственного принуждения к исполнению требований национального права, содержащего осуждение деяний правонарушителя государством и обществом [1, с. 842].

Позиция И.С. Самощенко и М.X. Фарукшина доказывает, что ответственность имеет непосредственную связь с правонарушением, которая выражается в наличии порицания и осуждения поступка лица, совершившего правонарушения, обособленного в конкретную процессуальную форму. Указанных учёных нередко обвиняют в «криминализации» ответственности.

Фактически модификацией концепции И.С. Самощенко и М.X. Фарукшина является определение юридической ответственности как претворение в жизнь правовых норм через входящие в их состав санкции (Л. С. Явич). В самом простейшем подходе, юридическая ответственность – это применение соответствующей санкции нарушенной правовой нормы [2, с. 11]. 

С.Н. Братусь рассматривал юридическую ответственность как обязанность, но принудительно исполняемую, если лицо (гражданин или организация), на котором эта обязанность лежит, не исполняет ее добровольно [3, с. 4]. 

Некоторые авторы (Б.Т. Базылев) отождествляли юридическую ответственность с институтом, осуществляющим охранительные функции в советском государстве и занимающимся наказанием и порицанием правонарушителей [4, с. 8].

В соответствии с психологической школой право рассматривается как совокупность императивно-атрибутивных внутренних состояний, которые при помощи психического взаимодействия участников какой-либо группы наполняются общим значением и объективируются в правовых нормах. 

Психологическая школа считала, что сущность права кроется в правовой идее, то есть правосознании. Идею создавали различного вида психологические и социально-психологические элементы. Сама идея была сформулирована отдельными представителями класса, социальной группы или целого коллектива, то есть их идеологами.

Представителями этой теории, возникшей в середине XIX века, были Г. Тард, Л.И. Петражицкий. В их трудах объяснялось возникновение государства и права путем свойств психики людей, т.е. потребностью подчиняться и быть зависимыми от элиты. 

Общество и государство они рассматривали как совокупность психологических взаимодействий людей и их отдельных объединений. Людям свойственна психологическая потребность существовать в пределах организованного сообщества, а также в необходимости коллективного воздействия.

Суть теории состоит в утверждении, что у человека существует психологическая потребность жить в рамках организованного сообщества, а также чувство коллективного взаимодействия. Её сторонники определяют общество и государство как сумму психических взаимодействий людей и их различных объединений [12, с.2]. 

Причины происхождения государства находятся в тех способностях, которые в первобытные времена человек относил к племенным вождям, жрецам, шаманам, колдунам и т.д. Их магическая сила, психическая энергия формировали условия для зависимости сознания первобытных людей от вышеназванной элиты. Именно из власти, приписываемой этой элите, и возникает власть государственная. 

Сравните и разъясните термины: «правозащитная деятельность» и «правоохранительная деятельность» с точки зрения органов осуществляющих эту деятельность, субъектов охраны, средств осуществления.

Прежде всего, обратимся к терминам «охрана» и «защита». В юридической литературе встречается два подхода к соотношению этих двух терминов: 

1) термины являются равнозначными, так как правовая защита осуществляется государственными органами в рамках особых правоохранительных отношений [14, с.234]; 

2) термины не равнозначны, поскольку правовая охрана осуществляется постоянно, а защита – только при нарушении [15, с.53].

Следует оговориться, что сущность второго подхода зависит от того, что понимается под термином «защита».

Защитить – охраняя, оградить от посягательств, от враждебных действий, от опасности; предохранить, обезопасить от чего-нибудь; отстоять перед чьей-нибудь критикой, возражениями; оградить от посягательства, нападения, неприязненных и враждебных действий; оборонить; не позволить осуждать, ругать кого-либо (что-либо), доказывая, убеждая; предохранять от воздействия чего-либо (например, глаза от солнца); доказывать правильность положений и выводов научной работы с целью получения соответствующей квалификации [16, с.359]. 

Охранять – стеречь, беречь, оберегать, сторожить, караулить; оборонить, защищать, обезопасить, крыть, отстаивать, заступать, застаивать, держать в целости, сохранно, спасать [17, с.640].