Типы эмпирических данных. Эмпирический уровень исследования Контрольная
БГУИР (Белорусский государственный университет информатики и радиоэлектроники)
Контрольная
на тему: «Типы эмпирических данных. Эмпирический уровень исследования»
по дисциплине: «Основы информационно-аналитической деятельности»
2018
Выполнено экспертами Зачётки c ❤️ к студентам
23.00 BYN
Типы эмпирических данных. Эмпирический уровень исследования
Тип работы: Контрольная
Дисциплина: Основы информационно-аналитической деятельности
Работа защищена на оценку "9" без доработок.
Уникальность свыше 40%.
Работа оформлена в соответствии с методическими указаниями учебного заведения.
Количество страниц - 13.
Поделиться
ТИПЫ ЭМПИРИЧЕСКИХ ДАННЫХ
ВВЕДЕНИЕ
1. ДАННЫЕ ТИПА «ГОСУДАРСТВЕННАЯ СТАТИСТИКА»
2. ДАННЫЕ ОБ ИСПОЛЬЗОВАНИИ БЮДЖЕТА ВРЕМЕН
3. ТЕКСТОВЫЕ ДАННЫЕ
ЗАКЛЮЧЕНИЕ
СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННЫХ ИСТОЧНИКОВ
ЭМПИРИЧЕСКИЙ УРОВЕНЬ ИССЛЕДОВАНИЯ
ЭМПИРИЧЕСКИЙ УРОВЕНЬ ИССЛЕДОВАНИЯ
ВВЕДЕНИЕ
1. ВЗАИМОСВЯЗЬ И ВЗАИМОВЛИЯНИЕ ЭМПИРИЧЕСКОГО И ТЕОРЕТИЧЕСКОГО УРОВНЕЙ ПОЗНАНИЯ
1. ВЗАИМОСВЯЗЬ И ВЗАИМОВЛИЯНИЕ ЭМПИРИЧЕСКОГО И ТЕОРЕТИЧЕСКОГО УРОВНЕЙ ПОЗНАНИЯ
2. ОСНОВНЫЕ МЕТОДЫ ПОЛУЧЕНИЯ ЭМПИРИЧЕСКИХ ДАННЫХ
ЗАКЛЮЧЕНИЕ
ЗАКЛЮЧЕНИЕ
СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННЫХ ИСТОЧНИКОВ
Типы эмпирических данных
Введение
Введение
Социология, как правило, не может существовать, не получая различную эмпирическую информацию - о мнении избирателей, о времяпрепровождении учащихся, о рейтинге президента, о семейном бюджете, о численности безработных, об уровне рождаемости. Сначала исследователь использует официальную статистику. Недостающие сведения он добывает в социологическом опросе, где выясняются различные мнения людей. Ответы усредняются, обобщенные данные приводятся в статистическую таблицу, выводятся и объясняются закономерности. В результате строится научная теория, которая дает возможность предсказывать будущие явления и разрабатывать практические рекомендации.
На сегодняшний день почти во всех государствах проводятся социологические исследования, которые чаще всего носят прикладной характер, т.е. осуществляются по общественному заказу, и предназначаются для решения возникающих в процессе жизнедеятельности людей социальных проблем.
Социологическое исследование - система логически последовательных методологических и организационно-технических процедур, которые связаны единой целью: получить достоверные сведения о том или ином явлении, о тенденциях и проблемах их развития, чтобы эти данные можно было в дальнейшем использовать.
Таким образом, целью данной работы является изучение типов эмпирических данных.
Для получения поставленной цели, необходимо решить следующие задачи:
- дать понятие данным типа «государственная статистика»;
- выявить особенности данных об использовании бюджета времени;
- рассмотреть текстовые данные.
Эмпирическая социология – это та часть социологии, где знание о реальности можно доказать и получить, используя эмпирические данные.
Необходимость рассмотрения разных типов информации вытекает из принципов исследовательских задач социолога. Чем задача сложнее, тем разнообразнее сведения, которыми он пользуется. Также используется и уже полученная информация, и та, сбор которой социолог осуществляет самостоятельно.
1. Данные типа «Государственная статистика»
При построении моделей изучения свойств в рамках каждой модели требуются определенные типы информации. Можно рассмотреть множество оснований для выделения типов. Эти основания обусловлены существованием различий:
- в источниках социологической информации;
- в характере эмпирических показателей, выражающимися отдельными типами;
- в существовании различного вида объектов анализа;
- в реальных формах для анализа данных, т. е. социолог должен оперировать истинными данными с точки зрения техники анализа;
- в технике получения сведений;
- в методах анализа;
- в целях, ради достижения которых используется тот или иной тип информации.
Общая характеристика типа «государственная статистика» - это совокупность данных объективного характера, которая описывает некое общество в пространстве и во времени. Он состоит из нескольких частей, обусловленных различиями в источниках информации и в объектах анализа:
1) Сведения о различных сторонах жизни социума, которые собираются постоянно и хранятся в различных профильных архивах. В интернациональной системе статистических показателей сформирована и осуществляется система общественных индексов качества жизни. Эта система состоит из 186 показателей по 11 социально значимым областям таким, как количество и структура населения (17); семья и быт (14); социальное расслоение и подвижность (8); распределение бюджета, использование и экономия (12); жилое помещение (16); распределение времени и отдыха (7); социальное обеспечение (7); образование (14); работа по найму (35); здоровье (30); общественный порядок и безопасность (26). Цифры обозначают число индикаторов в каждой сфере [4].
Чем больше общественных показателей в рамках государственной статистики, тем легче социологу проводить исследования. Объектами анализа для социолога являются страны, области жизнедеятельности, социум, общественные индикаторы.
2) Данные переписи населения. Как правило, перепись проводится один раз в десять лет. Опросные листы, используемые в переписях, носят характер социологических анкет, но в отличие от последних по ним не получают сведений респондентов, а только объективные данные (о возрасте, об образовании, о жилищных условиях и т. д.). Источником информации в данном случае является человек, а объектами анализа - социум, регионы, социальные индикаторы.
3) Данные исследований об условиях жизнедеятельности. Регулярно проводится изучение использования бюджета семьи, т. е. рассматривается потребительская корзина. В данном случае источником информации является семья, а объектами анализа – семейные статьи бюджета.
2. Данные об использовании бюджета времени
Применительно к задачам социологического анализа бытовой жизнедеятельности основной характеристикой составляющих ее занятий выступают данные о тратах времени. Широкое использование индикаторов времяпрепровождения в большей степени определяет методику и технику социологического изучения быта.
В развернутой форме данные о бюджете времени представляют собой набор связанных со временем характеристик той или иной категории людей.
Достоинство показателей времени заключается в том, что они доступны строгой количественной обработке. Соответственно, каждое занятие может характеризоваться рядом количественных показателей, относительно легко переходящих друг в друга.
Предметом социологического исследования бюджетов времени является изучение социальных закономерностей жизнедеятельности людей, проявляющихся в показателях времени, выявлении тенденций и закономерностей распределения времени как разных социальных групп, так и населения страны в целом на различные виды деятельности, осуществляемой в течение суток, недели, месяца, года, жизни, а также степени участия в них. В ходе исследований бюджетов времени изучается прежде всего фактическое поведение люден, которое находит отражение в показателях времени.
Важнейшие цели таких исследований:
- изучение фактического распределения времени в будние и выходные дни различных групп населения и факторов, влияющих на его использование. В первый раз подобная цель была поставлена и реализована в 20-30-х годах;
- выявление потенциала рабочего и не рабочего времени в целях улучшения производительности труда и увеличения свободного времени. Эта задача впервые была поставлена Г.А. Пруденским и использована в многочисленных исследованиях, осуществленных под его руководством и его приверженцами;
- исследование влияния на бюджет времени различных общественно-экономических процессов (повышения уровня культуры населения, развития сферы бытового и культурного обслуживания общества, индустриализации и роста населения);
- выявление путей и средств совершенствования отдельных сторон жизнедеятельности различных групп населения: организации трудовой деятельности, удовлетворения бытовых нужд, свободного времени;
- построение и анализ баланса времени всего населения определенной территории для того, чтобы разработать мероприятия по планомерному регулированию и управлению способами использования времени населения;
- выявление типов времяпрепровождения различных групп населения;
- изучение ценностной ориентации и мотивации времяпрепровождения различных социальных групп, их удовлетворенности использованием рабочего и свободного времени, времени на домашнюю работу и бытовые потребности, условиями осуществления внепроизводственной деятельности.
3. Текстовые данные
Существуют принципиально разные подходы к анализу текстов. Первый из них заключается в преобразовании текстовой информации в «анкетные» данные. Для этого выбирается единица анализа, или единица исследования, или единица изучения, например, профессиональная карьера людей в случае, когда исходными текстовыми данными являются биографии людей. Составляется вопросник. На каждый эмпирический объект - профессиональную карьеру отдельно взятого человека - самим исследователем заполняется анкета. Вопросник содержит совокупность вопросов, интересующих социолога и характеризующих профессиональную карьеру респондента [1].
Второй подход связан с так называемым контент-анализом. Это формализованный подход к анализу текстов, который заключается в основном в подсчете числа повторяемости различных слов, однокоренных слов, словосочетаний. Известен классический пример, анализа социальных изменений в обществе на основе измерения площадей, отводимых газетой в разное время под разные тематические рубрики.
Третий подход обусловлен спецификой и целями исследования. Известен так называемый трансакционный анализ текстов. Он заключается в изучении образов, на которые ориентируется, например, газета. Такими образами являются условно «ребенок», «родитель», «взрослый». При анализе биографий, к примеру, одна из задач: организация информации по хронологическому или тематическому принципу.
Заключение
Основные проблемы в изучении эмпирической социологии связаны с существованием нескольких трудностей: различный характер использования информации; существование многообразия подходов к изучению социальной действительности; сложность в получении знаний; необходимость регулярного соотнесения научного и бытового понимания широко используемых понятий; возможность постановки ложных проблем.
В эмпирической социологии понятия анализ и метод являются главными и имеют разнообразные определения. Данными понятиями нужно пользоваться осторожно, не в отдельности, а в словосочетаниях: первичный анализ, математический анализ, метод сбора информации, метод опроса.
Данные типа «государственная статистика» - это совокупность данных объективного характера, которая описывает то или иное общество как в пространстве, так и во времени.
Сведения об использовании бюджета времени являются данными о настоящем поведении социума. Проводя такие исследования, собираются данные о досуге отдельно взятого человека за определенный промежуток времени.
Что касается текстовых данных, то отсюда возможно получить и динамические ряды, и матрицы данных вида «объект - признак». Такой ряд получается, если отследить изменения за какой-либо определенный промежуток времени.
С каким бы типом данных не пришлось работать социологу, ему придется сталкиваться с логической схемой анализа данных, а также с применением математических методов. Все это необходимо для того, чтобы собрать сведения, привести их в систему, сохранить в компьютере для дальнейшей обработки, сформировать производные от эмпирических показателей, организовать поиск нужных характеристик, провести анализ связи между социальными явлениями и систематизировать процесс получения знаний, используя эмпирические данные.
Эмпирический уровень исследования
Введение
На сегодняшний день наука достигла своего теперешнего состояния во многом благодаря развитию своего набора инструментов, а именно методов научного исследования. Существующие сейчас научные методы делятся на эмпирические и теоретические. Главное их сходство - общая цель - установление правды, основное отличие – особый подход к изучению.
Различают два тесно связанных между собой уровня научного исследования: 1) эмпирический - нахождение новых фактов, обобщение и поиск тенденций протекания того или иного процесса, и 2) теоретический - формулирование общих закономерностей, создание целостной научной теории, на основе которой формируется научная картина мира. Эмпирическое (от греч. empeiria - опыт) означает все, что человек получает с помощью чувственного опыта. Эмпирическим является знание, полученное опытным путем и отражающее реальное явление. Теоретическое знание описывает мир, который невидим ни глазу, ни прибору, а, соответственно, не может стать объектом эмпирических методов.
Учёные, считающие основным эмпирическое познание, называют «практиками», а сторонников теоретического исследования - «теоретиками». Появление двух противоречивых школ науки, обусловлено зачастую несоответствием итогов теоретического исследования и практического эксперимента.
Целью данной работы является изучение эмпирического уровня исследования.
Задачи, вытекающие из цели:
1) проанализировать взаимосвязь и взаимовлияние эмпирического и теоретического уровней познания;
2) рассмотреть основные методы получения эмпирических данных.
В истории познания образовались две разные позиции по вопросу о взаимосвязи эмпирического и теоретического уровней научного познания: эмпиризм и схоластическое теоретизирование. Приверженцы эмпиризма сводят научное знание к эмпирическому уровню, принижая или отвергая теоретическое познание.
Эмпиризм абсолютизирует роль фактов и скупо оценивает роль мышления, абстракций, принципов в их абстракции, это не дает возможность выявлять объективные законы. Такой итог получается и тогда, когда признают недостаточность фактов и необходимость их теоретического осмысления, но не умеют оперировать понятиями и принципами или делают это не совсем осознанно.
Используя всего четыре метода - наблюдение, анкетирование, интервью, анализ документов - социолог образовывает огромное количество эмпирических данных, отражающих настоящую картину социума. Однако эта совокупность осталась бы грудой материала, а не целостной картиной мира. Она является теоретическим мышлением, в основе которой лежит логика. На стадии построения эмпирического знания, зачастую, прибегают к помощи статистики.
Окончательным этапом любого исследования должно быть использование полученных результатов. Результатом исследования считается получение новых научных знаний, объективной истины, соответствия заново сформулированного знания действительному состоянию объекта, а также намеченным программой исследования практическим результатам.
вопрос теоретической и эмпирической интерпретации в данном аспекте понятий получают особую актуальность.
1. Взаимосвязь и взаимовлияние эмпирического и теоретического уровней познания
Наука - это дисциплинарно организованное знание, в котором отдельные отрасли выступают в качестве относительно автономных подсистем, которые взаимодействуют между собой.
Научные дисциплины возникают и развиваются неодновременно. В них формируются различные типы знаний, причем некоторые из наук уже прошли достаточно долгий путь теоретизации и сформировали образцы развитых теорий, а другие только вступают на этот путь.
Сущность предмета каждой науки может привести и к тому, что определенные типы знаний, доминирующие в одной науке, могут играть вспомогательную роль в другой.
Все это можно отнести к двум основным уровням организации знания: эмпирическому и теоретическому. Таким образом, существуют два типа познавательных процедур, дающих жизнь этим знаниям.
Обращаясь в качестве эмпирического материала к текстам развитых в теоретическом отношении наук, методология сталкивается с проблемой преобразования текста, выделения тех или иных единиц знания, связи которых позволяют выявить структуру научной деятельности [1].
Достаточно четкая фиксация этих уровней была осуществлена уже в позитивизме 30-х годов, когда анализ языка науки выявил различие в смыслах эмпирических и теоретических терминов. Такое различие касается средств исследования. Но кроме этого можно научиться различать два уровня научного познания, принимая во внимание специфику методов и характер предмета исследования.
Эмпирическое изучение основывается на непосредственном практическом взаимодействии исследователя с изучаемым объектом. Оно предполагает осуществление наблюдений и экспериментальную деятельность. Поэтому средства эмпирического исследования необходимо включают в себя приборы, приборные установки и другие средства реального наблюдения и эксперимента.
В теоретическом же исследовании отсутствует непосредственное практическое взаимодействие с объектом. На этом уровне он может изучаться только опосредованно, мысленно, но не реально.
Кроме средств, которые связаны с организацией экспериментов и наблюдений, в эмпирическом исследовании применяются и понятийные средства. Они работают как отдельный язык, который часто называют эмпирическим языком науки. Он имеет сложную организацию, в которой взаимодействуют эмпирические понятия и термины теоретического языка.
Суть эмпирических понятий - это особые абстракции, которые можно было бы назвать эмпирическими объектами. Их следует отличать от объектов действительности. Эмпирические объекты - это абстракции, выделяющие некоторый набор свойств и отношений вещей. Настоящие объекты представлены в эмпирическом познании в образе идеальных объектов, обладающих жестко фиксированным и ограниченным набором признаков. Реальному объекту присуще бесконечное число признаков. Любой такой объект неисчерпаем в своих свойствах, связях и отношениях.
2. Основные методы получения эмпирических данных
Данные - это первичная информация, которая была получена в результате социологического исследования: ответы респондентов, оценки экспертов, результаты наблюдения и т. п. Данными можно также называть, как совокупность значений переменных, приписанных единицам исследования - объектам (людям, вещам, учреждениям).
Первичные эмпирические данные появляются в результате сбора сведений. Они содержатся в первичных документах (анкетах, бланках интервью, диктофонных записях, дневниках наблюдения). С ними можно осуществлять следующие операции:
1) подготавливать их для анализа: шифровать, кодировать;
2) обрабатывать, табулировать: рассчитывать многомерные распределения признака, классифицировать;
3) анализировать;
4) интерпретировать.
Характер анализа полученной в ходе исследования информации зависит от стратегии исследования.
Главными методами получения эмпирических данных являются наблюдение, анализ документов и опрос.
Наблюдение – это целенаправленное, планомерное, естественное зрительное и акустическое восприятие и регистрация значимых с точки зрения целей исследования явлений и процессов, которые подвергаются проверке и контролю.
Наблюдения используется в сочетании с другими методами сбора данных, в первую очередь, с опросом, на разных этапах организации исследовательской деятельности. Самостоятельное использование наблюдения как метода сбора первичной информации возможно, когда нет серьезных требований к презентации выборочной совокупности [3].
Наблюдение можно классифицировать по некоторым основаниям:
- по уровню официализации самой процедуры наблюдения (стандартизированное и не стандартизированное);
- в зависимости от положения наблюдателя относительно наблюдаемого объекта (включенное и не включенное);
- по уровням организации наблюдения (полевое и лабораторное);
- по условиям организации наблюдения (постоянное, эпизодическое, случайное).
Наиболее полезными с точки зрения использования в исследованиях социально-экономических и дипломатических процессов являются включенное и не включенное наблюдения.
Использование документальных источников является неотъемлемым правилом в любом социологическом исследовании и во многом обусловлено следующими объективными факторами:
- если социолог не привлечёт к анализу документальные материалы, изучая сферы социальной жизни, он никогда не сможет составить о них адекватного, неразделимого представления;
- информация, содержащаяся в документах, порой может дублировать эмпирические данные, которые были получены иными методами, поэтому они могут играть роль средства контроля их истинности;
Заключение
В данной работе рассматривалась такая важная тема, как «Эмпирический уровень исследования».
Исследования последних десятилетий показали, что нет возможности получить теорию в результате индуктивного обобщения и систематизации фактов. Она не образовывается как логическое заключение из действительности. Механизмы ее формирования и образования имеют другую природу, предполагают переход на качественный уровень познания, который требует креативности и способности исследователя. Это подтверждается многочисленными высказываниями ученых о том, что нет логического пути от экспериментальных данных к теории; понятия, которые появляются в результате мышления.
Теория извлекает из фактов, из изучения сущности новое особенное содержание, которое отсутствует в эмпирическом знании. Чем выше уровень теории, чем глубже и новее это содержание, тем фундаментальнее познание сущности. Дело не в том, что общие закономерности, отраженные в теории, не действуют в отдельных проявлениях или сферах общественной жизни. Они там работают и существуют, но не охватываются эмпирическим уровнем знания. Поскольку является общим, закон существует в отдельном, конкретном, так как через познание отдельного закона лежит путь к познанию общего закона. В то же время эмпирические методы недостаточны для извлечения сущности, т.е. самого закона, из изучения отдельных его проявлений, из их наблюдения.
Эмпирический комплекс данных дает первичные сведения о новых знаниях и различных свойствах исследуемых объектов, таким образом, является начальной основой для научного исследования.
Как правило, на практике возникают ситуации, когда появляется необходимость давать оценку таким сторонам объекта, по которым самооценка может искажаться. Источником такой информации могут служить компетентные лица – эксперты, имеющие глубокие знания об объекте исследования. Анкетирование и выявление суждений компетентных лиц по отдельной исследуемой проблеме называется эксперт-опросом, а сами суждения – оценкой эксперта. Главными видами экспертного опроса являются “мозговой штурм”, метод Дельфи, деловые игры.
Эмпирический способ исследования требует заменить реальных людей на какие-то идеализированные объекты, которые поддаются наблюдению, изучению и объяснению.
Опрашиваемые люди превращаются в обследуемых, которые попадают в выборочную совокупность благодаря специальным математическим расчетам. Им задают не любые, а специально сформированные социологом вопросы в нужной последовательности.
Ответы респондентов группируются, усредняются и интерпретируются по определенным правилам. От конкретных людей, обладающих бесконечным многообразием черт, в результате остаются усредненные цифры с узким набором характеристик. Но именно они нужны и полезны для теоретического обобщения.
Эмпирические методы базируются, зачастую, на использовании способов и приемов изучения методом эксперимента, позволяющих получать фактические сведения об объекте. Доминирующее место среди них занимают базовые методы, которые довольно часто используются на практике исследовательской деятельности.
1. Батыгин Г.С. Лекции по методологии социологических исследований. М.: Аспект Пресс, 1995.
2. Девятко И.Ф. Модели объяснения и логика социологического исследования. М.: ИС РАН, 1996.
3. Жукова Н.В. Индикаторы социального развития как инструмент социального программирования // Социология 4М: методология, методы, математические модели, 1993-94, № 3-4. С. 110-153.
4. Методы сбора информации в социологических исследованиях. Книги 1-2. М.: Наука, 1990.
5. Моин В.Б. Альтернативная интерпретация данных: атрибутивный подход // Социологические исследования, 1990, № Ц. С. 62-71.
6. Социология: учебник для вузов /Под ред. Г.В. Осипова, Л.Н. Москвичева. М.: Наука, 1995.
7. Ядов В А. Стратегия и методы качественного анализа данных// Социология 4М: методология, методы, математические модели, 1991, № 1. С. 14-31.
Работа защищена на оценку "9" без доработок.
Уникальность свыше 40%.
Работа оформлена в соответствии с методическими указаниями учебного заведения.
Количество страниц - 13.
Не нашли нужную
готовую работу?
готовую работу?
Оставьте заявку, мы выполним индивидуальный заказ на лучших условиях
Заказ готовой работы
Заполните форму, и мы вышлем вам на e-mail инструкцию для оплаты