Психодиагностика мотивации достижений и социального статуса Курсовая работа (проект)

Актуальность темы исследования. Эффективное социальное взаимодействие с человеком возможно лишь при условии учёта особенностей его мотивации, особенно хорошо прослеживается данная зависимость в тех сферах деятельности, где объектом труда является сам человек и во многом результат такой деятельности – высокоразвитая психологически здоровая личность. Это такие профессии как педагог, врач, руководитель, социальный работник и т.п. Люди, вышеназванных профессий, как правило, оказывают определяющее влияние на формирование мотивационной сферы человека и от их труда во многом зависит, какое общество имеется в современном государстве. Поэтому справедливо предположить, что такие профессии могут занимать люди высокообразованные, психологически грамотные, характеризующиеся широкой и гибкой мотивационной сферой и соответствующим социальным статусом. Так же особое внимание следует уделить психологическому здоровью и комфорту женщины, так как, в основном, вышеназванные профессии являются, в большей степени, уделом именно женского жизненного пути – особенно материнство и воспитание детей. И то, как у женщины выстроиться иерархия мотивов и ценностей будет предопределять основную направленность в методах, способах и целях воспитания. В данном случае можно процитировать ученного-психолога Е.П. Ильина, который очень чётко отразил основную идею особенностей формирования мотивационной сферы личности.

Понятие успеха прочно вошло в жизнь современного человека. Успех достигается в различных видах и сферах деятельности – в учебной и профессиональной деятельности, в личной жизни, в саморазвитии. Успех в деятельности зависит не только от способностей человека и его собственных представлений о них, но и от стремления достичь цели, от целеустремленного и настойчивого труда ради достижения успеха, т.е. от мотивации достижения. Субъективная вероятность достижения успеха понимается как ожидание того, что выполнение действия приведет к успеху, т.е. отражает степень уверенности в успехе. Субъективная вероятность достижения цели зависит от уровня самооценки, субъективной сложности задания и убеждений, что успех зависит от затраченных усилий.