Особенности восприятия образа матери (отца) у детей дошкольного возраста и их учет в социально-педагогической работе с семьями

Возрастные особенности – это анатомические, физиологические и психические качества, характерные для определенного периода жизни. Возраст крепко контролирует развитие и диктует свою волю. Учет возрастных особенностей – один из основополагающих педагогических принципов. Опираясь на него, педагоги регулируют время занятий детей различными видами деятельности, определяют наиболее благоприятный распорядок дня для развития, подбор материала, форм и методов учебной деятельности.

Дошкольным детством считается период от 3 до 7 лет. Ему предшествует период младенчества (от 0 до 1 года) и раннего возраста (от 1 до 3 лет) [4].

Важнейшие психические новообразования раннего возраста (2-3 года) - это появление речи и зрительно-активного мышления. Свидетельством перехода от периода младенчества к периоду раннего детства является формирование нового отношения к объекту, который начинает восприниматься как вещь, имеющая определенное назначение и способ использования.

Младший возраст (3-4 года) - важнейший период в развитии дошкольника. Именно в это время ребенок переходит к новым отношениям со взрослыми, сверстниками, с объективным миром [7, c.12].

Психологи обращают внимание на «кризис трех лет», когда младший дошкольник, до недавнего времени столь послушный, начинает проявлять нетерпимость к заботе взрослого, стремление настаивать на его требовательности, настойчивость в реализации поставленных целей. Это указывает на то, что прежний тип отношений между взрослым и ребенком следует изменить в сторону предоставления ребенку большей самостоятельности и обогащения его деятельности новым содержанием, чтобы каждый ребенок заметил рост своих достижений, почувствовал радость от достижения успеха в деятельности.

Семья – одна из важнейших ценностей, созданных человечеством. Современное общество должно следовать семейным ценностям, включая уважение к семье и продвижение семейного образа жизни. Актуальной становится подготовка к исполнению будущих семейных ролей, начиная с дошкольного возраста.

Известно, что социальная направленность ребенка в общественной жизни начинается с образа семьи. «Семейный образ» - это отражение знаний о семье в сознании ребенка, то, что ребенок видит на примере собственной семьи. «Семейный образ» - это своего рода семейное самосознание, важнейшая функция которого - регулирование семейного поведения на основе согласования позиций отдельных ее членов (Т.М. Мишина) [11].

Проблема формирования «семейного образа» у дошкольников изучалась О.Г. Кулиш [12], Е.Ю. Макарова [13], Х.А. Круглова [14], А.А. Нестерова [15].

Смысл «семейного образа» для дошкольника состоит в том, что в соответствии с образами родителей у ребенка развивается представление о себе, самооценка, через формирование «семейного образа» дошкольник познает жизненные ценности. Все это влияет на определенное отношение к людям, к окружающему миру в целом со стороны ребенка. «Семейный образ» влияет на построение родительско-детских отношений и влияет на родительскую позицию и поведение в семье уже в будущем взрослого.

Проведенное теоретическое исследование по теме особенности восприятия образа матери (отца) у детей дошкольного возраста и их учет в социально-педагогической работе с семьями позволяет сформулировать следующие основные выводы: 

1. Основными возрастными особенностями детей дошкольного возраста как определенной ступени онтогенетического развития личности являются: 

- ведущая деятельность — игра, деятельность направленная на ориентацию ребёнка в системе социальных и межличностных отношений, системе задач, смыслов и мотивов человеческой деятельности, осуществляемая путём принятия роли, использования игровых предметов и др.

- происходит половая идентификация, ребенок осваивает определенную форму поведения – мужскую или женскую.

- ребенок активно познает окружающий мир, моделирует в игре отношения взрослых,  приобретает новые дела и обязанности, к самостоятельности добавляется инициатива.

- закладываются новые внутренние инстанции – совесть и моральная ответственность за свои действия, мысли и желания.

2. Процесс формирования представлений у детей дошкольного возраста о семье, об образе матери (отца) включает в себя:

- прочный контакт между взрослым и ребенком, уважительное отношение друг к другу;

- осознание детьми своего опыта в семье: так, в семье ребенок получает представление о семейных ролях, супружеских, родительских функциях, он усваивает навыки социального поведения;

- проведено недостаточно эмпирических исследований, посвященных изучению связей качества образа отца (матери) у дошкольников, которые показали, что для нормального развития ребенка необходима сформированная безопасная привязанность к одному человеку, которым должна быть мать или лицо ее заменяющее.