Воспитание культуры общения у воспитанников старшего дошкольного возраста

На современном этапе развития общество нуждается в образованной и культурно развитой личности. 

Актуальность заключается в том, что вопросы о решающей роли образования культуры поведения для развития и становления личности признаются и задаются в педагогике еще с древних времен. Существует множество определений «культуры поведения». В образовательном словаре культура поведения – это соблюдение основных требований и правил общежития человека, умение найти нужный тон в общении с другими Ворониным А.С. [2]. Поведенческая культура – совокупность форм повседневного человеческого поведения (на работе, в повседневной жизни, в общении с другими людьми), в которой морально–эстетические нормы этого поведения выражаются во внешнем мире. Поведенческая культура включает в себя Способы общения, этикет, высочайшая точность, отшлифованные действия и поступки человека, совершенствование его деятельности в различных сферах жизни.

Л.Н. Толстой высоко ценил образование в поведенческой культуре и считал, что из всех наук, которые должен знать человек, наиболее важной является наука о том, как жить, делая как можно меньше зла и как можно больше добра [3]. С.В. Петерина наиболее ярко и полно охарактеризовала роль воспитания культуры поведения в развитии личности. Она считает, что культуру поведения ребенка дошкольного возраста можно определить, как совокупность устойчивых форм повседневного поведения, полезных обществу в повседневной жизни, общении и различных видах деятельности. И сама культура поведения не сводится к формальной приверженности этикету; она тесно связана с моральными чувствами и восприятиями и поддерживает их [4].