Социальные причины и психологические особенности проявления суицида в юношеском возрасте

В настоящее не существует единого определения понятия «суицид», как и общепринятой концепции, объясняющей природу суицидального поведения. В психологической литературе различают понятия суицида и суицидального поведения. Под суицидом понимается осознанное лишение себя жизни. Суицидальное поведение же является более широким понятием, включающим кроме суицида, все проявления суицидальной активности: мысли, намерения, высказывания, угрозы, попытки и покушения на свою жизнь [9, с. 41]. 

При анализе суицидов, кроме мотива, необходимо различать следующие понятия. Причина суицидального поведения – это все то, что вызывает и обусловливает суицид. Кроме основной причины могут быть еще и второстепенные (болезнь, семейно-бытовые трудности и др.). Повод суицидального поведения – в отличие от причины – это событие, которое выступает толчком для действия причины. Повод носит внешний, случайный характер и не служит звеном в цепи причинно-следственных отношений. Как правило, анализ поводов самоубийств не выявляет их причины. Условия – это совокупность явлений, которые хотя и не порождают конкретные действия, но выступают необходимой предпосылкой их становления и развития. Нет причин и следствий без определенных условий. Анализ причин суицидов показывает повсеместную зависимость их от условий [2, с. 88].

В современной психологии выделяются отдельные теоретические подходы к изучению суицидального поведения, среди которых можно назвать: психопатологический, психологический, социологический, клинико-психологический, социально-личностный подходы.

Психопатологическая концепция основана на положении о том, что самоубийцы являются душевнобольными людьми, а суицидальные действия являются проявлением острых или хронических психических расстройств. Представители данной концепции психиатры Н.П. Бруханский, В.К. Хорошко, Л.А. Прозоров предпринимали попытки выделить самоубийства в отдельную нозологическую единицу (суицидомания), а саму проблему изучали медицинскими методами. В настоящее время психопатологическая концепция вызывает только исторический интерес, одно некоторыми исследователи поддерживается идея о том, что суицидальные действия являются формой проявления психических заболеваний [5, с. 87]. 

С целью выявления психологических особенностей суицидального поведения в юношеском возрасте нами было проведено эмпирическое исследование. 

Эмпирическое исследование осуществлялось в несколько этапов:

1) теоретический анализ по проблеме исследования, подбор методов и методик исследования, формирование выборки исследования; 

2) выявление психологических особенностей суицидального поведения в юношеском возрасте с помощью тестирования; 

3) обработка данных, интерпретация полученных результатов, количественный и качественный анализ результатов, формулирование выводов исследования.  

База исследования: в исследовании приняли участие 30 студентов 1 курса УО «(Белорусский государственный педагогический университет» в возрасте 18-19 лет, из них 15 юношей и 15 девушек. 

В основе исследования лежала гипотеза о том, что существуют различия в факторах риска суицидального поведения в юношеском возрасте в зависимости от пола.

В качестве психодиагностического инструментария были использованы:

1. Опросник суицидального риска А.Г. Шмелева в модификации Т.Н. Разуваевой [16]. С помощью опросника можно выявить суицидальный риск, уровень сформированности суицидальных намерений с целью предупреждения серьезных попыток самоубийства. Опросник предназначен для учащихся 8-11 классов. Опросник состоит из 29 вопросов. Опросник включает в себя 9 шкал – факторов суицдального риска, среди которых: демонстративность, аффективность, уникальность, несостоятельность, социальный пессимизм, слом культурных барьеров, максимализм, временная перспектива, антисуицидальный фактор. 

2. Методика «Шкала депрессии» в адаптации Т.И. Балашовой [28]. Методика разработана для дифференциальной диагностики депрессивных состояний и состояний, близких к депрессии, для скрининг-диагностики при массовых исследованиях и в целях предварительной, доврачебной диагностики. Количество баллов до 50 указывает на состояние без депрессии; количество баллов более 50 и менее 59 баллов свидетельствует о состоянии легкой депрессии ситуативного или невротического генеза; количество баллов от 60 до 69 баллов – субдепрессивное состояние или маскированная депрессия; истинное депрессивное состояние диагностируется более 70 баллов.

Проанализировано понятие суицида в психологии. Суицид представляет собой осознанное лишение себя жизни. Суицидальное поведение представляет собой сложное многоплановое явление, феномен человеческого поведения, который представляет собой следствие социально-психологической дезадаптации личности в условиях неразрешенного микросоциального конфликта. Суицидальное поведение является аутодеструктивным набором действий, суицидальной активности, возникающим как результат личных трагедий, разногласий между личностью и социальной средой, уход от субъективно невыносимых переживаний. На суицидальное поведение оказывают влияние экстраперсональные и интраперсональные факторы.

Охарактеризованы социальные факторы суицида в юношеском возрасте. Социальными факторами суицида в юношеском возрасте являются: неблагоприятное воздействие СМИ и современной литературы, вынужденная частая смена окружающей обстановки, подверженность влиянию асоциальных групп, вовлечению в деструктивные группы в социальных сетях, семейное неблагополучие, деструктивный характер детско-родительских отношений, трудности, связанные с учебой, исключение из ВУЗа, несчастная любовь, употребление алкоголя и наркотиков. 

Рассмотрены психологические факторы суицида в юношеском возрасте. Психологическим факторами суицидального поведения являются: дезадаптация, связанная с нарушением социализации, при которой отмечается расхождение между уровнем притязаний юноши и реальным его положение в социуме; преобладание чувств безнадежности и беспомощности, когда любые проблемы выступают перед ними как непреодолимые; стремление к уединению и одиночеству. Риск возникновения суицидального поведения связан с такими личностными особенностями, как: впечатлительность, неадекватная самооценка, замкнутость, незрелость суждений, уход от неблагоприятных стрессогенных ситуаций, низкая толерантность к фрустрациям, внутренние конфликты.

Эмпирическим путем выявлены психологические особенности суицидального поведения в юношеском возрасте. В юношеском возрасте преобладающее место среди факторов суицидального риска занимают: демонстративность, аффективность, максимализм, временная перспектива. Уникальность и социальный пессимизм в юношеском возрасте также являются факторами суицидального риска, н они менее выражены. Несостоятельность и слои культурных барьеров в юношеском возрасте не являются значимыми факторами суицидального риска. Антисуицидальный фактор в юношеском возрасте находится на среднем уровне.