Разработка и реализация социально-педагогических проектов для работы с детьми, имеющими особенности психофизического развития

В процессе развития общества также изменилось отношение к детям с особыми потребностями. Более высокий уровень культуры, духовности, экономического уклада жизни способствует гуманизации взглядов, конструктивному подходу к проблеме специального образования. В современных условиях на специальное образование возлагаются задачи не только воспитания и образования детей с ограниченными возможностями здоровья, но и их наиболее полной социализации и интеграции в общество.

Проблема детской инвалидности является сегодня одной из самых важных проблем. Уровень детской инвалидности в развитых странах составляет 250 случаев на 10 000 детей и имеет тенденцию к росту. По данным Всемирной организации здравоохранения, инвалиды составляют 10% населения мира, из которых 120 миллионов – дети и подростки.

Среди причин, способствующих детской инвалидности, основными являются деградация окружающей среды, неблагоприятные условия труда женщин, высокий уровень заболеваемости среди родителей, особенно матерей, рост травматизма и нездоровый образ жизни.

Актуальность работы заключается в том, что проблема социальной и психологической адаптации детей с ОПФР в условиях интеграции остается практически неразработанной. До настоящего времени специально не изучалось, как ребенок включается в новую реальность, какие психологические трудности он испытывает во время адаптации, как можно оценить его эмоциональное состояние в этот период, каков психологический критерий адаптационных способностей ребенка, каковы способы установления контакта со взрослыми. Комплексное обучение и воспитание неразрывно связано с решением проблемы социально-психологической адаптации детей с Аутизмом. Физическое и психическое развитие ребенка зависит от того, как он привыкает к новому коллективу, к незнакомым детям и взрослым.

Социально-педагогические проекты являются важными средствами формирования познавательной, социальной и личностной сферы детей с особенностями психофизического развития. Нами было определено, что данные проекты представляют собой определенную форму образовательной направленности, ориентированную на повышение уровня познавательного и личностного развития данной категории детей [1, с.58].

Исследованиями в области изучения особенностей разработки и реализации социально-педагогических проектов занимались многие отечественные и зарубежные исследователи, среди которых необходимо выделить таких как Г.М. Андреева, М.В. Швед, А.Н. Коноплева, Е.А. Калинина, Л.В. Кузнецова и т.д.