Причины затруднений в общении подростков в семье

Проблемы подросткового возраста изучаются психологией очень давно, но в связи с постоянно меняющимся образом жизни и социальной ситуацией развития подростков данная проблематика продолжает оставаться актуальной и сегодня.

Подростковый возраст – это временной интервал примерно от 11 – 12 до 15 лет, но, следует отметить, что сегодня границы данного периода пересматриваются и смещаются как в нижней, так и в верхней планках. Все исследователи подчёркивают, что это самый важный и самый сложный период в жизни взрослеющего человека, так как именно в эти годы происходит очень быстрая перестройка всего организма, и ребёнок переходит ко взрослости. Данный переход послужил основанием для названия этого  периода – переходный [5, с. 89].

Уровень развития подростков не является постоянным. Он изменяется вместе с изменением условий жизни общества.

Современным подросткам свойственна акселерация физического и психического развития. По сравнению со своими сверстниками прошлых поколений подростки сейчас выше ростом, физически сильнее, отличаются высоким уровнем интеллекта, особенностями познавательных способностей, уровнем политической и гражданской зрелости. Современному подростку присущ широкий диапазон духовных запросов, интересов и увлечений, стремление осмыслить себя и окружающий мир [9 с. 91].

Отличительной особенностью современного подростка является и высокий уровень информирования, чему способствует высокий уровень обучения и воспитания в современной школе, высокая образованность учителей, хорошо организованная внеклассная и внешкольная работа, высокий культурный уровень семьи, а также кино, театры, музей, выставки, радио, телевидение, стадионы [16, с. 102].

Количество испытуемых: 15 учащихся подросткового возраста.

С целью изучения воспитательных принципов родителей мы применили методику З.Матейчика и П.Ржичана ADOR «Поведение родителей и отношение подростков к ним»  (см. Приложение 1)

Опросник «Поведение родителей и отношение подростков к ним» (ADOR – сокращенно, подростки о родителях) изучает установки, поведение и методы воспитания родителей так, как видят их дети в подростковом возрасте.

Основой служит опросник, который создал Шафер в 1965 году. Эта методика базируется на положении Шафера о том, что воспитательное воздействие родителей (так, как это описывают дети) можно охарактеризовать при помощи трех факторных переменных: принятие – эмоциональное отвержение, психологический контроль – психологическая автономия, скрытый контроль – открытый контроль. При этом принятие здесь подразумевается безусловно положительное отношение к ребенку вне зависимости от исходных ожиданий родителей [8].

Эмоциональное же отвержение рассматривается как отрицательное отношение к ребенку, отсутствие к нему любви и уважения, а порою и просто враждебность. Понятие психологического контроля обозначает как определенное давление и преднамеренное руководство детьми, так и степень последовательности в осуществлении воспитательных принципов.

Модифицированный вариант опросника был предложен З. Матейчиком и П. Ржичаном в 1983 году.

Итак, подростковый возраст является самым сложным этапом в развитии ребёнка. Несмотря на общие характеристики, современные подростки обладают и отличительными особенностями. Они по-другому воспринимают мир, проявляют агрессию, когда их заставляют что-либо делать, не хотят выполнять указаний взрослых, часто требовательны и настойчивы

Взросление подростков в современной социальной ситуации развития является крайне противоречивым процессом. Подростковая субкультура – это один из важных источников взросления, определения жизненной позиции, организации автономии ребёнка, обеспечивающей общество подростков новыми способами коммуникаций и самоутверждения. Основное противоречие подросткового возраста – это желание быть взрослым. Чтобы окружающие видели его таким и считали его таким, при этом у подростка совершенно отсутствует чувство подлинной взрослости. Отсюда в поведении подростка наблюдаются две противоположные тенденции- к независимости и зависимости от взрослых. 

Проблема коммуникаций родителей и подростка состоит в представлениях родителей о подростках, на которых строится вся практика воспитания. В связи со сложившимися стереотипами о подростковом возрасте, родителям свойственно наделять подростка негативными качествами и приписывать им отрицательные поступки.

Конструктивным способом разрешения данных противоречий является создание и реализация комплекса психологических программ, направленных на формирование адекватных представлений о подростках.

Рекомендации родителям подростков:

– Родители должны стремиться оказать влияние на ценности и убеждения детей, оставляя за ними свободу выбора конкретных действий.

– Стиль общения в семье должен быть основан на открытости, свободе, взаимном уважении.