Факторы академической миграции

Актуальность проблемы академической миграции и ее факторов обусловлена тем, что данный феномен имеет прямое отношение к человеческому капиталу страны. Под человеческим капиталом понимается совокупность накопленных знаний, умений и мастерства, которые приобретаются работником благодаря общему и специальному образованию, профессиональной подготовке, производственному опыту. Интеллектуальная миграция приводит к перераспределению человеческого капитала между странами мира. Массовая миграция наиболее образованных и перспективных кадров приводит к истощению человеческого капитала в стране, что значительно сказывается на возможностях ее экономического роста. Большинство из тех, кто уезжает учиться, рассчитывают, что образование, полученное за рубежом, поможет им адаптироваться, найти работу и осесть там. Россия пока остается лидером среди стран, куда молодежь Республики Беларусь уезжает на учебу, но все больше молодых людей из Беларуси принимают решение учиться в Польше. Несмотря на то, что за 10 лет число молодых людей в возрасте 15 -19 лет в Беларуси снизилось с 68 до 45 тысяч, количество первокурсников-белорусов в польских вузах увеличилось с 700 до 2300 человек. На «студенческую» миграцию эксперт BEROC предлагает властям посмотреть особенно пристально. Образовательная миграция и миграция высококвалифицированных специалистов может стать угрозой для человеческого капитала. Среди людей, которые уезжают, стоит проводить соцопросы о причинах их отъезда. Условно, если будут называть плохое здравоохранение, тогда это то, чем государство должно заниматься. По оценке экспертов, главная причина для эмиграции в Беларуси сейчас –  разница в доходах. Однако молодежь, получившая качественное образование за рубежом –  это еще и потенциальный ресурс для государства, если найти, как побудить ее вернуться.

Большинство исследований, опубликованных в России и в Республике Беларусь по данной тематике, фокусируются на интеллектуальной миграции ученых и исследователей (т.е. лишь тех, кто обладает научными степенями).  Новизна данного исследования состоит в том, что оно рассматривает молодежную и студенческую миграции.  Данный тип интеллектуальной миграции практически не изучен, отчасти потому, что получил широкое распространение в нашей стране сравнительно недавно. 

В данной работе будут изучены социальные и экономические аспекты интеллектуальной миграции из России на примере молодежи. Академическая миграция –   это особый вид миграционных процессов, подразумевающий отъезд за рубеж более чем на год образованных и квалифицированных специалистов, ученых, представителей творческой интеллигенции, а также студентов. Реальность показывает, что сегодня важно не просто вырастить квалифицированные перспективные кадры, но и удержать их в стране. Именно поэтому важно понимать, какие мотивы движут образованными людьми, когда они предпочитают покинуть родину. В чем основные причины отъезда?  Что могло бы удержать мигрантов от этого шага? Сколько теряет страна из-за интеллектуальной миграции? На все эти крайне актуальные вопросы пока не были даны исчерпывающие ответы. В данном исследовании предпринята попытка осветить перечисленные выше проблемы на примере студенческой молодежи.