Коррекция аддиктивного поведения учащихся

Адди́кция (англ. addiction — зависимость, пагубная привычка, привыкание), в широком смысле, — ощущаемая человеком навязчивая потребность в определённой деятельности.

Зависимость - это биопсихосоциальное расстройство, характеризующееся многократным употреблением наркотиков или повторяющимся поведением, например, азартными играми, несмотря на нанесение вреда себе и другим. 

Зависимость наносит «поразительно высокие финансовые и человеческие потери» отдельным лицам и обществу в целом. В Соединенных Штатах общие экономические издержки для общества выше, чем у всех типов диабета и всех видов рака вместе взятых. 

Эти затраты возникают из-за прямых побочных эффектов лекарств и связанных с ними затрат на здравоохранение (например, неотложная медицинская помощь, амбулаторное и стационарное лечение), долгосрочных осложнений (например, рака легких в результате курения табачных изделий, цирроза печени и слабоумия в результате хронического употребления алкоголя, и метамфетамина из-за употребления метамфетамина), потеря производительности и связанные с этим расходы на социальное обеспечение, несчастные случаи со смертельным и несмертельным исходом (например, дорожно-транспортные происшествия), самоубийства, убийства и тюремное заключение, среди прочего [1]. 

Классические признаки зависимости включают нарушение контроля над веществами или поведением, озабоченность веществами или поведением и продолжающееся употребление, несмотря на последствия. Привычки и паттерны, связанные с зависимостью, обычно характеризуются немедленным удовлетворением (краткосрочное вознаграждение) в сочетании с отложенными пагубными последствиями (долгосрочные издержки).

Сложившаяся в Республике Беларусь ситуация, связанная с распространенностью употребления алкоголя, наркотических и психотропных веществ и их аналогов (далее – ПАВ) подростками и молодежью, объясняет актуальность проблемы осознания обществом в целом и педагогической общественностью в частности необходимости своевременного выявления обучающихся, имеющих риск формирования зависимого поведения, с целью оказания им своевременной и необходимой помощи и поддержки. 

Согласно Концепции непрерывного воспитания детей и учащейся молодежи, одной из приоритетных задач, стоящих перед системой образования, является формирование психологической устойчивости к зависимым формам поведения и антинаркотического барьера как отрицательного отношения к употреблению ПАВ [19]. 

Специалисты правоохранительных органов и здравоохранения критерием склонности индивида к формированию химической зависимости считают личный опыт потребления ПАВ. Перед системой образования поставлена задача – выявить склонность к формированию химической зависимости у обучающихся до момента первой пробы ПАВ. С этой целью рекомендуется проведение психосоциального анкетирования обучающихся на предмет употребления ПАВ, начиная с 11-летнего возраста.

Проведение психосоциального анкетирования среди обучающихся учреждений общего среднего, профессионально-технического, среднего специального и высшего образования (общий возрастной диапазон 11-18 лет) на предмет употребления алкоголя, наркотических средств, психотропных веществ и их аналогов организуется во исполнение подпункта 1.5 пункта 1 заседания Президиума Совета Министров Республики Беларусь от 8 апреля 2014 года № 10 «О совершенствовании работы по медицинскому обслуживанию и лекарственному обеспечению населения» и осуществляется в соответствии с письмом Министерства образования от 18.11.2014 года № 10-07/П-807 «Порядок проведения психосоциального анкетирования и медицинского осмотра учащихся и студентов на предмет употребления алкоголя, наркотических веществ, психотропных веществ и их аналогов», утвержденный Министерством образования Республики Беларусь и Министерством здравоохранения Республики Беларусь 10.11.2014 года. 

Аддикция (англ. Addiction - мания, зависимость) в широком смысле - это навязчивая потребность в определенной деятельности, которую испытывает человек. Зависимость - это биопсихосоциальное расстройство, характеризующееся повторным употреблением наркотиков или повторяющимся поведением, например, азартными играми, несмотря на причинение вреда себе и другим.

Важнейшим условием возникновения аддиктивного поведения у детей являются нерешенные психологические задачи взросления, которые традиционно связаны с нормами и своеобразными стандартами, которые необходимо соблюдать. Это могут быть как требования общества, взрослых, субкультуры, так и требования ребенка к себе.

Отсутствие жизненных навыков, невозможность выбора эффективных способов снятия психоэмоционального напряжения, позволяющих сохранить индивидуальность и формирование здорового образа жизни, незнание правил формирования поведенческих навыков в кризисных, конфликтных ситуациях, не имея опыта самостоятельного выхода из подобных ситуаций, не имея устойчивых смысловых жизненных ориентиров, дети могут не справлятся со своими многочисленными проблемами.

Это приводит к дезадаптивному и саморазрушающему поведению, включая злоупотребление алкоголем, наркотиками и другими психоактивными веществами. Фактически это бегство от реальности можно назвать суицидальным поведением, процессом ухода из жизни под воздействием травмирующих ситуаций, когда собственная жизнь теряет смысл для данного человека как высшая ценность.