Организация и методика проведения игры Юный патриот

Школа, являясь сложным организмом, отражает характер, проблемы и противоречия общества и в значительной степени благодаря своему воспитательному потенциалу определяет ориентацию конкретной личности, отвечает за социализацию личности и является важнейшим инструментом, который способен эволюционным путем обеспечить смену ментальности, воспитать гражданина и патриота. 

В связи с этим одним из приоритетных направлений и составных частей образовательного и воспитательного процессов  школы является гражданско-патриотическое воспитание с учётом социального заказа общества школе, опоры на внешние и внутренние возможности школы в решении стоящих перед ней проблем, особенностей и возможностей воспитанников. 

Актуальность темы курсовой работы обусловлена тем, что реализация гражданско-патриотического воспитания только с помощью знаниевого подхода невозможна. Новое время требует от школы содержания, форм и методов гражданско-патриотического воспитания, адекватных современным социально-педагогическим реалиям. 

Появляется необходимость в деятельностном компоненте гражданско-патриотического воспитания. Только через активное вовлечение в социальную деятельность и сознательное участие в ней, через изменение школьного климата, развитие самоуправления можно достигнуть успехов в этом направлении. Тогда повседневный учебно-воспитательный процесс в школе будет помогать ученику осознать свою сопричастность не только к семье, классу, школе, но и общностям более высоких порядков – город, народ, Отечество. Также одним из средств гражданско-патриотического воспитания школьников является военно-спортивная игра «Юный патриот».

Воспитание гражданина, патриота своей Родины во все времена является приоритетной задачей государства и всех образовательных учреждений в контексте изменений, которые происходят в обществе (в политике, образовании, экономике) и сказываются на ценностных ориентациях поколения XXI века [19]. 

Патриотизм включает в себя взаимосвязанную совокупность чувств и черт поведения: 

- следование и умножение традиций своего народа; 

- бережное отношение к историческим памятникам и обычаям родной страны; 

- привязанность и любовь к родным местам; 

- стремление к укреплению чести и достоинства Родины, готовность и умение защищать ее; 

- воинская храбрость, мужество и самоотверженность; 

- нетерпимость к расовой и национальной неприязни; 

- уважение обычаев культуры других стран и народов, стремление к сотрудничеству с ними. 

Современное поколение живет в век высоких инновационных технологий, но это еще и время, когда продолжаются войны, конфликты. Воспитание нравственно здорового поколения начинается с воспитания любви к близкому и родному, что окружает с детства и что потом станет основой патриотизма [2]. 

Военно-спортивная игра «Юный патриот» решает следующие основные цели и задачи:

- активизация патриотического воспитания обучающихся;

- приобщение к военной истории Беларуси;

- воспитание у юношей чувства любви и уважения к историческому наследию Беларуси, своего края, сохранение исторической памяти;

- содействие добровольной подготовке старшеклассников к военной службе;

- пропаганда духовного и физического развития обучающихся.

Общее руководство подготовкой и проведение соревнований осуществляют учителя физической культуры. Непосредственно руководство проведением соревнованием возлагается на судейскую коллегию, утвержденную директором школы. Главный судья военно-спортивной игры: директор школы. 

К участию в соревнованиях допускаются учащиеся 10 – 11 классов. Состав команды 10 человек (юношей). 

Программа военно-спортивной игры выглядит следующим образом:

- Сбор участников соревнований.

- Торжественное открытие соревнований.

- I вид – «Конкурс строя и песни».

- II вид – «Основы безопасности жизнедеятельности и основы военной службы»

- III вид – «Атлетическое многоборье».

- IV вид –«Стрельба из пневматической винтовки».

Таким образом, на сегодняшний день изучение проблемы формирования гражданско-патриотического воспитания учащихся является необходимым. Современная школа призвана решать жизненно важные задачи реализации ценностных оснований образования, одним из которых является гражданско-патриотическое воспитание. Среди поставленных на современном этапе перед школой задач присутствует задача по формированию гражданско-патриотического воспитания школьников. По мнению исследователей, гражданско-патриотическое воспитание представляет собой комплекс политического, патриотического, правового и нравственного образования, которое реализуется через учебное время, а особенно внеклассную работу. Для её эффективного решения от школы требуется создание целостной системы по формированию гражданско-патриотических ориентиров у учащихся.

Игра является ведущей деятельностью детей, поскольку в ней складываются главные психические новообразования каждого определенного возраста. Итогом развития и воспитания детей, является возникновение фундаментальных психологических образований: внутреннего плана действий, произвольности, воображения, обобщенного внеситуативного отношения к себе. У них возникает стремление к выполнению общественно значимой, общественно оцениваемой деятельности. 

Формирование внутренней позиции по отношению к обучению, направленность на будущее, познавательные интересы, готовность к познанию знаковых систем, достаточный уровень познавательного и эмоционально-волевого развития составляют содержание психологической готовности к обучению. Создание педагогических условий для развития творческих возможностей детей и обеспечение свободы выражения своих чувств в разных видах деятельности, способствует духовно-нравственному и гражданско-патриотическому воспитанию.