Особенности формирования художественного восприятия детей старшего дошкольного возраста как педагогическая проблема

ГрГУ им.Я.Купалы (Гродненский государственный университет)

Готовые курсовые работы

на тему: «Особенности формирования художественного восприятия детей старшего дошкольного возраста как педагогическая проблема»
по дисциплине: «Педагогика»
2020
30 BYN
Особенности формирования художественного восприятия детей старшего дошкольного возраста как педагогическая проблема
Тип работы: Готовые курсовые работы
Дисциплина: Педагогика
Организация: Ясли-сад № 45, ГУО (г. Гродно)
Работа защищена на оценку "8" с одной доработкой.
Уникальность свыше 40%. 
Работа оформлена в соответствии с методическими указаниями учебного заведения. 
Количество страниц - 39.
В работе также имеются следующие приложения:
ПРИЛОЖЕНИЕ А Диагностические задания 
ПРИЛОЖЕНИЕ Б Конспекты
Оформить заказ
Введение
Глава 1 Теоретические основы формирования художественного восприятия детей старшего дошкольного возраста 
1.1 Сущность понятия восприятия, художественного восприятия 
1.2 Изучение развития художественного восприятия детьми дошкольного возраста
Глава 2 Практическое исследование художественного восприятия детей старшего дошкольного возраста 
2.1. Исследование уровня сформированности художественного восприятия детей старшего дошкольного возраста 
2.2. Методика формирования художественного восприятия детей дошкольного возраста 
2.3. Оценка эффективности работы по формированию художественного восприятия детей дошкольного возраста 
Заключение
Список литературы 
Приложения
ВВЕДЕНИЕ

Старший дошкольный возраст является наиболее благоприятным возрастным периодом для развития художественного восприятия. В старшем дошкольном возрасте формируются ценности и художественные установки человека.
Без поощрения художественной грамотности в человеке, умения понимать и ценить искусство, умения понимать образы, не пробуждая в детях творческого принципа, невозможно стать цельным, гармоничным и творчески активным человеком.
Визуальная деятельность играет особую роль в развитии художественного восприятия у детей. Рисование, моделирование - виды наглядных действий, основанные на образном отражении реальности. Одним из самых интересных занятий для старших дошкольников является искусство, оно глубоко волнует ребенка, вызывает бурю положительных эмоций.
С психологической точки зрения дошкольное детство благоприятно для развития художественного восприятия, потому что дети в этом возрасте чрезвычайно любопытны, у них огромное желание познавать мир. Развитие способности умело понимать искусство, природу и музыку может дать ту внутреннюю черту (чувство гармонии и меры), которая уравновешивает путь в личном развитии. Ребенок с раннего детства исследует и открывает мир вокруг себя, тянется к прекрасному и красочному, испытывает радость общения с искусством, природой и музыкой, наполняет мир разными звуками и цветами.


ГЛАВА 1 ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ ФОРМИРОВАНИЯ ХУДОЖЕСТВЕННОГО ВОСПРИЯТИЯ ДЕТЕЙ СТАРШЕГО ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА

1.1 Сущность понятия художественного восприятия

Прежде чем приступить к анализу определения термина «художественное восприятие», необходимо рассмотреть, что подразумевается под термином «восприятие» в психолого-педагогической литературе.
Под восприятием обычно понимается ментально-познавательный процесс отражения в сознании человека предметов и явлений, которые непосредственно влияют на его органы чувств в целом, а не на их индивидуальные свойства, такие как, например, чувство.
Восприятие всегда является комбинацией ощущений, в то время как чувства являются неотъемлемой частью восприятия. В.Г. Криско отмечает, что восприятие - это не просто сумма чувств, и поэтому его следует качественно и количественно считать новой фазой сенсорного познания со своими собственными характеристиками [16].
По словам М.В. Гамезо, В.Г. Казаковой, восприятие - это психологический процесс, результатом которого является отражение в человеческом разуме объектов и явлений с их непосредственным воздействием на органы чувств [4].
Восприятие целостного отражения объекта, явления, ситуации, которое по мнению А.Г. Маклакова, вызваны непосредственным воздействием физических раздражителей на рецепторные поверхности чувств [14].
Восприятие, как полагают многие исследователи, является первичным анализом, который происходит в рецепторах и дополняется сложной аналитической и синтетической деятельностью аналитическогоотдела мозга. Исследователи отмечают, что в процессе наблюдения целостное изображение объекта формируется путем отражения всей совокупности его свойств.


ГЛАВА 2. ПРАКТИЧЕСКОЕ ИССЛЕДОВАНИЕ ФОРМИРОВАНИЯ ХУДОЖЕСТВЕННОГО ВОСПРИЯТИЯ ДЕТЕЙ СТАРШЕГО ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА

2.1 Исследование уровня сформированности художественного восприятия детей старшего дошкольного возраста

Базой исследования явилось ГУО "Ясли-сад № 45 г. Гродно". В эксперименте участвовали 14 детей старшей дошкольной группы.
Целью исследовательской работы явилось выявление степени развития художественного восприятия у дошкольников.
Исходя из поставленной цели, мы определили следующие задачи:
1. Отметьте показатели развития у детей художественного восприятия.
2. Определить серию диагностических задач в соответствии с выбранными показателями.
3. Выполнить диагностические задачи и проанализировать результаты.
В ходе анализа понятия «художественное восприятие» были определены критерии его развития у старших дошкольников:
- эмоциональная реакция на художественную живопись;
- художественная оценка произведения искусства, основанная на понимании его настроения и содержания;
Художественная значимость и выразительность творчества.
Для выявления степени развития художественного восприятия у дошкольников нами была использована следующая диагностика: Н.Г. Куприной «Рисование музыки», А.А. Мелик-Пашаева «Раскраска персонажей», «Подбери названия к картинам» [15].
Диагностические задачи были выбраны в соответствии с вышеуказанными критериями.


ЗАКЛЮЧЕНИЕ

Несмотря на примитивные суждения детей дошкольного возраста, их наличие позволяет нам обсуждать происхождение способности не только чувствовать красоту, но и оценивать ее. Развитие художественного восприятия позволяет распространять знания, представления об окружающей действительности, развивать речь и мнение.
С точки зрения художественного восприятия, оно также имеет свои особенности. Для него главное - сенсорная форма вещей - их цвет, форма, звук. Поэтому для его развития требуется большая сенсорная культура.
В современной психологии художественное восприятие раскрывается как способность, возникающая в результате развития общей способности восприятия, как высшей формы восприятия. В то же время восприятие в рамках классической педагогики подразумевает воспитание умения эмоционально-образного понимания выразительных проявлений мира, умения оценивать и создавать красоту в жизни и искусстве.
Резюмируя все рассмотренные определения понятия «художественное восприятие», мы смогли определить, что к характеристикам художественного восприятия относятся: эмоциональная реактивность, ассоциативность, способность воспринимать мир в художественном материале, отношение к пониманию формы и воплощения восприятия изображения в художественном материале, оценка, суждение. 
У старших дошкольников больше возможностей для развития художественного восприятия. В то же время наиболее активное восприятие приобретает особую роль в комплексном развитии детей дошкольного возраста.




Не нашли нужную
готовую работу?
Оставьте заявку, мы выполним индивидуальный заказ на лучших условиях
Имя *
Телефон *
Email *
Заказ готовой работы
Заполните форму, и мы вышлем вам на e-mail инструкцию для оплаты
Имя и фамилия *
Телефон *
E-mail *
246017, РБ, г. Гомель, ул. Гагарина, 57-8б, офис 12
УНП 490652223
Орган, осуществивший государственную регистрацию предприятия:
Гомельский городской исполнительный комитет
Дата выдачи свидетельства о государственной регистрации ЧП Зачётка: 24.12.2008
+375 (29) 636 - 83 - 61
Клиентам
О компании
Способ оплаты: MasterCard
Способ оплаты: Белкарт
Способ оплаты: Белкарт
Способ оплаты: Белкарт
Assist
Assist
Visa
Visa
Контакты
Беларусь
+ 375 29 636-83-61
г. Гомель, ул. Гагарина, 57-8б,
офис 12
г. Минск, ул. Панфилова 2,
цокольный этаж
г. Гродно, ул. Доватора 8,
3-й этаж, офис 314
г. Могилёв, проспект Мира 73, 7-й этаж,
бизнес-центр "Мир", офис 703
г. Витебск, ул. Калинина 14а, 3-й этаж,
офис 3-6
г. Брест, пр-т Машерова 23а, 4-й этаж,
офис 4-6
Мы в социальных сетях
zakaz@za4etka.by
Прием заявок 24 / 7
закрыть
Оформление заказа
Данные, необходимые для качественного выполнения работы
Фамилия *
Имя *
Отчество *
Телефон (для уведомлений о статусе заказа)*
E-mail (для доступа к личному кабинету)*
Название учебного заведения *
Введите специальность *
Курс *
Вид работы *
Введите название дисциплины *
Введите тему работы
К какому сроку выполнить работу *
Комментарии
% у меня есть промокод
Промокод