Педагогическая (производственная) практика

Возраст: 4-5 лет

Цель: совершенствовать представления детей о бытовой технике и её необходимости в современном мире.

Задачи: 

развивать навыки вырезать предметы круглой и овальной формы и наклеивать изображения знакомого предмета;

развивать воображение, творчество, мелкую моторику;

формировать эстетический вкус при подборе бумаги сочетающихся цветов для составления изображения;

воспитывать умение обезопасить себя в быту; 

формировать умение строить предложение.

Материалы и оборудование: цветная бумага, ножницы, клей, шерстяные ниточки; предметные картинки с изображением бытовой техники, мяч, шарики Су-Джок.

Ход занятия

Игра «Круг знакомств».

Описание игры. Группа садиться в круг. Используется мяч. Воспитатель по кругу передаёт мяч, и каждый ребёнок должен поздороваться и назвать своё имя. Следующая инструкция: «Выбери любого в группе, кто тебе интересен, поймай мяч его взгляд, перекинь ему мячик, поздоровайся» (Стараемся перекинуть мяч тому, кто ещё не ловил его).

Цель: знакомство, вовлечение всех детей группы в работу.

Воспитатель: Ребята! У меня случилась беда, мой помощник веник – рассыпался. Теперь мне нечем подметать пол, а мне так хочется, чтобы у меня дома была чистота и порядок. Помогите, пожалуйста! Я слышала есть такая бытовая техника которая может заменить веник, что это?

Дети: пылесос

Воспитатель: ребята вы мне поможете?

Возраст: 4-5 лет

Задачи: 

- обучать детей подбирать антонимы; 

- активизировать глагольный словарь детей дошкольного возраста;

- формировать у воспитанников навыки согласовывать числительные и существительные;

- развивать умение отвечать на вопросы полным ответом, правильно формулируя предложение;

- продолжать учить пересказывать художественное произведение близко к тексту с помощью схемы;

- развивать память, внимание, мышление.

Оборудование и материалы: магнитная доска, изображение человека с частями тела; рассказ Евгения Пермяка «Про нос и язык», схема к рассказу; карточки с заданиями, карандаши; презентация.

Ход занятия

Организационный момент.

Воспитатель: сядет тот, кто назовёт часть тела. (Словарь: голова, рука, пальцы, нога, тело, туловище, глаза, нос, рот, язык, ухо, локоть, кисть, колено, живот, спина).

Не повторять ответы товарищей.

Игра «Собери человечка»

Воспитатель: Ребята, дети младшей группы просят нас о помощи. Они не могут разобраться с заданием. Поможем им?

У них никак не получается правильно собрать человечка. Посмотрите, у нас есть туловище, но на нем нет остальных частей тела. Нужно правильно все расположить (дети по очереди выходят к доске и выполняют задание, при этом называя каждую часть тела).

Возраст: 4-5 лет

Цель: развивать навык находить признаки лета на картинках; доступными средствами отражать полученные впечатления; закреплять приемы рисования кистью, умение правильно держать кисть, промывать ее в воде.

Материалы и оборудования: картинки с изображением лета, краски, кисти, бумага, салфетки.

Ход занятия

Организационный момент.

Релаксационное упражнение «Лето»

Воспитатель предлагает детям лечь на ковер и закрыть глаза, включает музыку.

Ребята, представьте, что сейчас – ЛЕТО. В лесу все любят лето. Солнышко светит ярко. Небо голубое. Вода в реке теплая. Мы слышим, как она журчит. Кто хочет, искупайтесь. После сильной жары пошел дождик. Вам очень приятно. Растения и жители леса тоже очень рады. После таких дождей в лесу появляются грибы. Такая красота: трава зеленая, разноцветные красивые цветы, спелые ягоды, грибы! Вдыхаем аромат цветов. Бабочка. Она перелетает с цветка на цветок. По травинке ползет божья коровка, муравей, прыгает кузнечик. В лесу живет множество самых разных насекомых. Насекомых гораздо больше, чем всех остальных животных. Как занятно наблюдать за движением насекомых. А теперь открывайте глаза, мы снова в группе.

Рассматривание картинок с изображением лета.

Дети садятся полукругом вокруг стола, на котором разложены картинки. Воспитатель предлагает взять каждому ребенка по картинке рассмотреть ее найти характерные признаки лет и рассказать о них.

Дети рассматривают картинки

Возраст: 4-5 лет

Задачи:

1. Сформировать у детей: представление о числе 5, умение соотносить цифру 5 с количеством предметов; его место в числовом ряду.

2. Знакомить с цифрами 1-4, уточнить пространственные отношения впереди, сзади;

3. Формировать навыки количественного и порядкового счёта;

4. Познакомить с геометрической фигурой пятиугольником, звездой;

5. Развивать мыслительные операции, внимание, память, речь.

6. Воспитывать аккуратность, усидчивость, прививать интерес к математике.

 Материалы и оборудование: наборы цифр от 1 до 5, счетные палочки.

Ход занятия

Организационный момент:

Начинаем мы опять

Решать, отгадывать, смекать!

Пожелаем всем удачи-

За работу, в добрый час!

Актуализация знаний и постановка учебной задачи.

Игра «Молчанка».

- Я буду показывать различное количество предметов, а вы – поднимать нужные цифры.

 - Сколько чисел мы уже с вами знаем? (Ответы детей)

- Назовите числа, начиная с самого маленького и заканчивая самым большим.

- Назовите числа, начиная с самого большого и заканчивая самым маленьким.

Введение числа и цифры 5

Возраст: 4-5 лет

Задачи:

1. Формировать у детей навык рассказывать (личный опыт), ориентируясь на план.

2. Вырабатывать пробуждение у детей чувства любви к родной русской природе, восхищения ее красотой.

3. Обогащать лексики яркими, красочными признаками (эпитетами). Развитие диалогической речи. Использование распространенных вопросительных и повествовательных предложений.

Материалы и оборудование: мяч

Ход занятия

Воспитатель: Дети, какое сейчас время года?

Дети: Время года – осень.

Воспитатель: Назовите месяца осени.

Дети: Сентябрь, октябрь, ноябрь.

Воспитатель: Сегодня мы будем рассказывать о приметах первого осеннего месяца, придерживаясь плана, чтобы наш коллективный рассказ получился содержательным и интересным.

Обозначим план рассказа.

Во – первых, расскажем о том, какие стоят дни. Затем расскажем об изменения в природе. И уже потом – как одеты и чем заняты люди.

Итак, давайте вспомним все о первых осенних деньках.

Дети: Ранней осенью немного холодает, но ещё тепло.

Солнышко светит мало.

Моросит мелкий дождь.

После дождя появляются грибы.

Возраст: 4-5 лет

Цель: развивать у детей навыки составлять узор на квадрате, заполняя углы и середины.

Задачи:

– формировать навыки использовать приемы примакивания, рисования концом кисти (точки), продолжать развивать навыки рисовать красками; 

– развивать эстетическое восприятие, чувство композиции, чувство симметрии;

– воспитывать эстетический вкус.

Материал и оборудование: квадраты цветной бумаги размером 15х15 см., краски (акварель); кисти, непроливайки с водой, салфетки (на каждого ребенка), картинка с изображением ромашки, несколько салфеток с разными расположениями рисунка (цветов, для наглядности.

Ход занятия

Дети сидят на стульях полукругом на паласе.

Воспитатель: Ребята, скажите, к какому празднику мы с Вами сегодня готовимся? (Ответы детей).

Воспитатель: Правильно, скоро праздник «День пожилых людей», или, можно сказать, праздник для всех бабушек и дедушек. Каждой бабушке приятно получать в этот день подарки, но самый приятный подарок для ваших родных - это тот, который сделан своими руками.

Вы хотели бы сделать для своей бабушки какой-нибудь подарок? (Ответы детей).

Воспитатель: Сегодня на занятии, я предлагаю вам, украсить платочек для бабушки ромашками. А кто скажет, что обозначает ромашка? (Ответы детей).

Воспитатель: Ромашка-это символ любви. Поэтому свою любовь к бабушке мы выразим, с помощью платочка.