Методы и методики диагностики когнитивного стиля

Когнитивный стиль или стиль мышления - это понятие, используемое в когнитивной психологии для описания того, как люди думают, воспринимают и запоминают информацию. Когнитивный стиль отличается от когнитивных способностей (или уровня), последний измеряется тестами способностей или так называемыми тестами интеллекта. Существуют разногласия по поводу точного значения термина «когнитивный стиль» и того, является ли он одним или несколькими измерениями человеческой личности. Однако это остается ключевой концепцией в области образования и управления. 

Если ученик имеет когнитивный стиль, аналогичный стилю его учителя, шансы, что ученик будет иметь более положительный опыт обучения, увеличиваются. Точно так же члены команды со схожим когнитивным стилем, вероятно, более позитивно относятся к своему участию в команде. Хотя соответствие когнитивных стилей может помочь участникам чувствовать себя более комфортно при работе друг с другом, само по себе это не может гарантировать успех результата.

 

Исследование когнитивных стилей как отдельное направление дифференциальной психологии получило свое развитие в 60-е годы ХХ века. 

Когнитивный стиль или стиль мышления - это понятие, используемое в когнитивной психологии для описания того, как люди думают, воспринимают и запоминают информацию [1].

Однако на данный момент возникла проблема унификации различных подходов к этому вопросу. Как отмечают некоторые исследователи, впервые внимание было уделено когнитивным стилям как одному из теоретических построений и возможному предмету эмпирических исследований во второй половине ХХ века. Несмотря на это, в некоторых работах указывается, что впервые понятие «когнитивный стиль» (КС) было использовано в работах А. Адлера, где КС трактовалась как особый набор индивидуальных когнитивных процессов, предопределяющих использование различных исследовательских стратегий. 

В дальнейшем Г. Олпорт рассматривает КС как средство и метод достижения цели, т.е. целостную систему личности инструментального порядка.

Работы А. Адлера и Дж. Олпорта стали основой для смещения траектории от вопросов общей психологии развития к учету индивидуальных психологических различий. М.А. Холод, рассматривая общие проблемы формирования стилевого подхода, отмечает, что появление и введение в психологическую науку термина «стиль» позволило констатировать сам факт наличия у каждого индивида различных индивидуальных различий, которые больше не считались случайными ошибками и неточностями в психологических исследованиях [2].

Однако есть и другая позиция, сторонники которой считают, что СМО становится гипотетической конструкцией только в 60-е годы. На этот процесс повлияло развитие когнитивной психологии. В рамках этого направления конструкт «когнитивная структура» был включен в анализ когнитивных явлений и процессов. Эту роль сыграли когнитивные стили [3].

В настоящее время «когнитивный стиль» воспринимается как междисциплинарная область. Большое количество исследователей обращают внимание на взаимосвязь между когнитивными стилями и языком. Болотина Н.В. в своем исследовании поднимает вопрос о когнитивном стиле языковой личности [4].

Развитие этого направления можно связать с развитием антропоцентрического подхода в современном гуманитарном знании, а также появлением когнитивно-дискурсивной парадигмы в психолингвистическом анализе текста.