Педагогический потенциал игр с куклами. Современные куклы

В куклы дети играли всегда, и не только девочки, но и мальчики. Разнообразие кукол является настолько большим, что его сложно привести в какую-либо систему, представить классификацию либо типологию мира кукол. Куклы различаются материалом и сложностью изготовления, внешним видом и своей ролью в игре. Куклы могут быть изготовлены из самых разных материалов. Это может быть пластмасса, фарфор, резина, тряпки, дерево, пластик и т.д. Куклы могут иметь различный размер - от крохотных пупсиков до огромных «девиц», ростом с 5-летнего ребенка. Куклы способны изображать людей любого возраста: младенцев, малышей, детей-дошкольников, девочек-подростков, девушек и юношей в расцвете сил и т.д. И, наконец, они способны различаться характером, что собственно и будет определять суть игры и роль самой куклы в данной игре. К примеру, о кукле-ребенке необходимо заботиться, любить, возить в коляске, укутывать, укачивать и т.д. Кукла-красавица, с длинными ресницами и вьющимися волосами может быть в игре старшей дочкой либо подружкой, повторяющей в своей кукольной жизни слова и действия самого ребенка. Характерная кукла будет изображать определенного персонажа, наделенного какими-либо чертами (озорника, плаксу, бойца, ковбоя, модель, маму, бизнес-леди и т.д.). 

Кукла, по сути, является отражением человеческого образа. Для каждого ребенка она – эта та игрушка, больше всего вызывающая и пробуждающая представление о его собственной человеческой природе. По мнению Е.Ю. Морозовой, при этом будет одновременно происходить два взаимно направленных процесса: с одной стороны, ребенок будет выражать себя (собственный опыт, знания и переживания, создавать воображаемые им образы), а с другой - ребенок будет выстраивать самого себя, осваивать раскрывающийся ему мир человеческих отношений и представлений [7].  

В центре данных двух важных процессов будет находиться кукла. С одной стороны ребенок будет вкладывать в куклу и ее кукольную сущность собственные слова, мысли, переживания, то есть, по сути, кукла является как бы внешним воплощением внутреннего мира ребенка, его так называемым «рупором». По воле ребенка, при помощи его воображения кукла будет «вести себя» так, как это необходимо в данный момент ее хозяину. Она умная и послушная, она ласковая и веселая. Но в то же время она строптивая и упрямая. Она врунья и неисправимая неряха. Кукла либо мягкая игрушка являются заместителем настоящего друга, который будет все понимать и не помнить зла. По этой причине необходимость в данной игрушке будет возникать у большей части детей, в некоторых случаях она будет сохраняться также у подростков - и не только у девочек, но также у мальчиков.