Работа защищена на оценку "9" без доработок.
Уникальность свыше 40%.
Работа оформлена в соответствии с методическими указаниями учебного заведения.
Количество страниц - 5.
Заказать работу
Купить работу
.svg){kind=icon}
Скачать готовую работу по теме
Развитие речи в дошкольном возрасте
Купить эту готовую работу
со скидкой за 23,00 BYN
Развитие речи в дошкольном возрасте
Стоимость
от
23,00
28,75
BYN
Содержание
РАЗВИТИЕ РЕЧИ В ДОШКОЛЬНОМ ВОЗРАСТЕВыдержка из работы
РАЗВИТИЕ РЕЧИ В ДОШКОЛЬНОМ ВОЗРАСТЕ
В дошкольном возрасте освоение речи как средства общения представляет собой центральную линию развития ребенка, так как речь изменяет его отношение к окружающему миру. В процессе речевого развития формируются высшие формы познавательной деятельности и способность к понятийному мышлению. В ходе психического развития ребенка возникает сложное, качественно новое единство – речевое мышление и речемыслительная деятельность [1, с. 72].
Благодаря овладению способности к речевому общению появляются предпосылки для специфических социальных контактов, которые обусловливают формирование и уточнение представлений дошкольника об окружающей действительности, а также совершенствование форм ее отражения. Овладение дошкольников речью влечет за собой осознанность, планирование и регуляцию его поведения. «Общение создает необходимые условия для развития разных форм деятельности и участия в труде» [1, с. 73].
Общению принадлежит определяющая роль в процессе обогащения детского сознания, в приобретении ребенком новых умений и навыков. Речь изначально выполняет роль средства коммуникации, а со временем становится орудием мышления и средством регуляции поведения дошкольника. Полноценная речь является важным условием становления коммуникативных компетенций и социализации личности. Наличие речевых расстройств влияет на психику ребенка и формирование его как полноценной личности [4, с. 85].
Речь дошкольника находится только на начальном этапе своего развития и характеризуется следующими особенностями, установленными еще О.К. Кондрашкиной:
- «бедностью речи, недостаточностью словарного запаса;
- односложностью речи, неспособностью грамматически правильно построить распространенное предложение;
- неумением логически обосновывать собственные утверждения и выводы;
- отсутствием навыков культуры речи;
- бедностью диалогической речи, неумением грамотно выстраивать беседу, формулировать вопросы и дать на них развернутые ответы;
- неспособностью выстраивать монолог, к примеру, описательный рассказ или рассказ по серии сюжетных картинок, сложности при пересказе текста» [1, с. 74].
Список литературы
1. Кондрашина, О. Е. Речевое развитие школьника: сущность, структура, содержание / О. Е. Кондрашина // Вестник Тамбовского университета. – 2013. – № 2. – С. 72–76.
2. Садовская, Ю.В. Коммуникативные помехи в детской речи / Ю. В. Садовская // Вестник Иркутского государственного лингвистического университета. – 2010. – Вып. № 1 (9). – С. 132–138.
3. Смольникова, Н. Г. Развитие связной речи детей дошкольного возраста / Н. Г. Смольникова // Педагогическое образование в России. – 2011. – № 12. – С. 21–23.
4. Старжинская, Н. С. Развитие речи и общения у детей дошкольного возраста / Н. С. Старжинская, Д. Н. Дубинина. – Минск : БГПУ им. М. Танка, 2009. – 219 с.
5. Тихеева, Е.И. Развитие речи детей (раннего и дошкольного возраста) / Е И. Тихеева. – М. : Просвещение, 1981. – 159 c.
6. Федоренко, Л.П. Методика развития речи детей дошкольного возраста / Л.П. Федоренко, Г.А. Фомичева, В.К. Лотарев. – М. : Академия. 1989. – 455 с.
Купить эту работуИнформация о работе
Вуз: БарГУ (Барановичский государственный университет)
Дисциплина: Детская психология
Тип работы: РефератПроцесс покупки готовой работы
01
1. Заказ готовой
Оставьте заявку по кнопке "купить ". Обязательно укажите правильный e-mail, на него вышлют инструкции по оплате и ваши материалы.
02
2. Оплата
На вашу электронную почту придет подробная инструкция по оплате через ЕРИП.
03
3. Получение
Сразу после оплаты, менеджер вышлет все материалы, которые относятся к заказу, на электронную почту.
Сферы применения социально-психологических знаний
Вуз: Лингвогуманитарный колледж при МГЛУ (бывш. МГПК №1)
Дисциплина: Социальная психология
Тип работы: Реферат
23,00
28,75
BYN
Значение режима для обеспечения здоровья детей
Вуз: Лингвогуманитарный колледж при МГЛУ (бывш. МГПК №1)
Дисциплина: Основы медицинских знаний
Тип работы: Реферат
23,00
28,75
BYN
Методы коррекции и терапии
Вуз: Минский индустриально-педагогический колледж
Дисциплина: Социальная психология
Тип работы: Реферат
23,00
28,75
BYN
Основные современные концепции социального воспитания
Вуз: Минский индустриально-педагогический колледж
Дисциплина: Социальная педагогика
Тип работы: Реферат
23,00
28,75
BYN
Морфология
Вуз: МГУ им.А.А.Кулешова (Могилёвский государственный университет)
Дисциплина: Русский язык
Тип работы: Реферат
23,00
28,75
BYN
Школьный учебник по курсу Обществоведение и его использование на уроке
Вуз: МГУ им.А.А.Кулешова (Могилёвский государственный университет)
Дисциплина: Особенности преподавания обществоведения в школе
Тип работы: Реферат
23,00
28,75
BYN
Специфика проведения занятий по изобразительной деятельности
Вуз: Лингвогуманитарный колледж при МГЛУ (бывш. МГПК №1)
Дисциплина: Методика обучения изобразительной деятельности
Тип работы: Реферат
23,00
28,75
BYN
Биосоциальная сущность человека в теоретических концепциях его познания
Вуз: Лингвогуманитарный колледж при МГЛУ (бывш. МГПК №1)
Дисциплина: Социальная педагогика
Тип работы: Реферат
23,00
28,75
BYN
Понятие и виды коммуникативных барьеров
Вуз: Лингвогуманитарный колледж при МГЛУ (бывш. МГПК №1)
Дисциплина: Социальная психология
Тип работы: Реферат
23,00
28,75
BYN
Нарушение опорно-двигательного аппарата. Плоскостопие
Вуз: Лингвогуманитарный колледж при МГЛУ (бывш. МГПК №1)
Дисциплина: Основы медицинских знаний
Тип работы: Реферат
23,00
28,75
BYN