Особенности педагогического труда: социально-экономический аспект Реферат

Резкое изменение социально-экономической ситуации привело к развитию неустойчивости различных социально-профессиональных групп, с которыми идентифицировали себя.

Педагогическая профессия особая, прежде всего в том, что ее объектом и продуктом педагогической деятельности является человек, духовность растущего человека, его внутренний мир [2].

Можно выделить функции педагогического труда:

1. Образовательная: вооружение учащихся системой знаний, умений и навыков.

2. Воспитательная: формирование у учащихся научного мировоззрения, нравственных качеств личности, взглядов и убеждений. В школе нет уроков великодушия, благородства, уважения и внимания к достоинству и чести людей.

3. Развивающая: при обучении следует развивать у учащихся познавательный интерес, творческие способности, волю, эмоции, познавательные способности – речь, мышление, память, внимание, воображение, восприятие.

4. Общественно-педагогическая: воспитывать не только ученика, но и его родителей, осуществляя педагогическое просвещение.

5. Общественная: педагог – проводник идей общечеловеческих ценностей, пропагандист, активный член нашего общества [1].

Педагогическая работа связана с образовательным (педагогического) процессом:

1. Определенная направленность.

2. Взаимосвязь и внутренняя противоречивость процессов преподавания и учения.

В Трудовом кодексе Республики Беларусь нет специальных норм, в соответствии с которыми непосредственно регулировался бы труд педагогических работников. Вместе с тем частью первой ст.319 ТК определено, что особенности регулирования труда творческих, педагогических, научных работников (конкурсное замещение должностей, почасовая оплата труда и др.) устанавливаются законодательством [13].

13.01.2011 Президентом Республики Беларусь был подписан Кодекс Республики Беларусь об образовании (далее – Кодекс об образовании), который вступил в силу с 01.09.2011 [4].

Этот законодательный акт, имеющий статус закона, является первым в Республике Беларусь кодифицированным нормативным правовым актом, регламентирующим отношения в области образования.

В данный период приводятся в соответствие с Кодексом об образовании и другие акты законодательства, закрепляющие порядок и правила осуществления деятельности в области образования, а также принимаются новые нормативные правовые акты в этой сфере регулирования общественных отношений во исполнение норм названного кодекса.

В главе 6 Кодекса об образовании (ст.50-54) закреплены нормы, устанавливающие правовой статус педагогических работников и иных работников учреждений образования.

В п.1 ст.50 Кодекса об образовании указано, что педагогическими работниками признаются лица, которые осуществляют педагогическую деятельность (реализуют содержание образовательных программ, программ воспитания, осуществляют научно-методическое обеспечение образования и (или) руководство образовательной деятельностью учреждения образования, его структурных подразделений) [4].

В заключении можно сделать следующие выводы:

Педагогическая деятельность – это особый вид педагогической деятельности, который реализуется от поколения к поколению как передача социального опыта материальной и духовной культуры. Он подразумевает, прежде всего, взаимосвязанную деятельность педагога и обучающегося.

Каждое образовательное учреждение может определять объем учебного времени каждого предмета, их углубленное изучение, учитывая образовательные запросы родителей и учащихся. Все это и составляет социально-экономический аспект педагогической деятельности, независимо от уровня.

Деятельность педагога регулируют следующие нормативно-правовые акты, в которых указаны, прежде всего, права и обязанности педагога, а также особенности нагрузки и оплаты труда специалистов: Кодекс Республики Беларусь об образовании, Трудовой кодекс Республики Беларусь Постановление Совета Министров Республики Беларусь от 01.09.2003 №1134 «Об установлении сокращенной продолжительности рабочего времени отдельным категориям педагогических работников», Постановление Министерства образования Республики Беларусь от 06.07.2001 №41 «Об установлении сокращенной продолжительности рабочего времени и норм педагогической (преподавательской) работы на ставку отдельным категориям педагогических работников» и др.

Рассмотренные особенности педагогической деятельности и ее государственное регулирование дает нам возможность констатировать большую значимость в деятельности педагогов их правового и социального статуса в обществе.