Лидерство: основные понятия Реферат
БелМАПО (Белорусская медицинская академия последипломного образования)
Реферат
на тему: «Лидерство: основные понятия»
по дисциплине: «Управление человеческими ресурсами»
2019
Выполнено экспертами Зачётки c ❤️ к студентам
23.00 BYN
Лидерство: основные понятия
Тип работы: Реферат
Дисциплина: Управление человеческими ресурсами
Работа защищена на оценку "9" без доработок.
Уникальность свыше 40%.
Работа оформлена в соответствии с методическими указаниями учебного заведения.
Количество страниц - 15.
Поделиться
Введение
1 История возникновения лидерства
2 Сущность понятия «лидерство»
3 Основные концепции лидерства
Заключение
Список использованных источников
Введение
Лидерство является важным компонентом эффективного руководства. Она встречается там, где существует устойчивая ассоциация людей. Несмотря на кажущуюся простоту этой концепции, в современной науке, при наличии общности исходных позиций разных авторов, лидерство характеризуется неоднозначностью.
Лидерство отличается от лидерства, которое предполагает довольно жесткую и формализованную систему отношений доминирования – подчинения. Лидер является символом сообщества и моделью группового поведения. Обычно он выдвигается снизу, в основном спонтанно, и принимается последователями.
Людей, наделенных властью в организации, можно разделить на три категории: формального лидера, неформального лидера и формального лидера. Формальный лидер имеет полный набор инструментов для влияния и, следовательно, имеет больше шансов на успех. Лидерство должно управляться, т.е. выявлять лидеров, развивать конструктивное мышление и устранять разрушительных лидеров. Лидер должен играть важную роль в создании организационной культуры и управлении ею. В зависимости от типа организационной культуры руководитель выполняет различные функции. Эффективность руководства напрямую связана со способностью руководителей управлять организационной и межличностной коммуникацией, влияющей на ее характер. Лидерство также находит выражение в воздействии на членов группы, поощряя их к проявлению сильных личностных качеств и сдерживая проявление слабых черт характера.
Незаменимая роль лидера в реализации изменений заключается в определении идеи инновации, формировании ее основы для целей, общего видения и стратегии изменений.
Цель работы – провести теоретический анализ понятия «лидерство» в литературе.
1 История возникновения лидерства
Первоначально в примитивных обществах, где честные интересы автономной личности еще не были четко выражены и поняты, и существовали потребности неразделенного целого (клана, племени), функции лидера были слабо развиты. В основном они сводились к обеспечению физического выживания общественных активистов.
Рост разнообразия потребностей, появление новых видов деятельности в связи с развитием трудовых отношений (распределение труда в сельском хозяйстве, животноводство, ремесла, торговля, интеллектуальный и физический труд) значительно усложнили социальные отношения. Сложная система, которой становилось общество, требовала все более упорядоченного поведения людей, гармонизации и координации человеческих потребностей и действий. Для этого необходим лидер, то есть человек, способный определять общие цели, пути их достижения, организовывать процесс распределения ролей и функций в обществе [4, с. 22].
Выполнение функции предоставления целесообразности, разумности, упорядоченности в отношениях между людьми побудило понять сложную природу руководства. Судьба в древней политике, истории изучалась с позиции тех людей, которые правили и вели за собой других. Первоначально их право на лидерство было основано на высоких моральных качествах и добродетелях. Сами лидеры появились в виде героев, наделенных особыми физическими качествами и моральными достоинствами. Таким образом, Платон изобразил лидера как человека с естественной склонностью к знаниям, с любовью к истине, сильный отказ от лжи. Его отличают скромность, благородство, справедливость, щедрость, духовное совершенство. Это, по словам Платона, был рожденный философ. Лидерами в понимании Платона были истинные создатели истории. Достаточно явиться одному такому человеку, в подчинении которого находится государство, и он сделает все, во что сейчас не верит.
Само слово «лидер» в переводе с английского («leader») означает «ведущий», «руководящий». В этом, сохраняющемся и сегодня значении оно уже издавна знакомо всем народам.
Интерес к лидерству и попытки осмыслить этот сложный и важный социальный феномен восходят к глубокой древности. Так, уже античные историки Геродот, Плутарх и другие уделяли политическим лидерам главное внимание, видя в героях, монархах и полководцах творцов истории. Блестящая галерея греков и римлян была выстроена им в зависимости от того, насколько последовательными были они в своей приверженности высоким моральным нормам и принципам [6, с. 213].
2 Сущность понятия «лидерство»
Изучение феномена лидерства началось в начале ХХ века. Ряд ученых-психологов внесли огромный вклад в изучение данного явления. Так начали формироваться концепции происхождения лидерства: «теория черт» – значительный вклад в развитие этой теории внесли американские ученые К. Бэрд и Р. Стогдилл, которые пытались определить набор качеств необходимых лидеру; «ситуационная теория» – своим развитием обязана бихевиористическому направлению, популярному в те годы в социальной психологии и таким ученым как Д. МакГреггор, К. Левин, Р. Лайкерт; «синтетическая теория» – явилась своеобразным компромиссом предыдущих теорий. Среди представителей этой теории можно выделить Б. Басса, Ф. Фидлера, Дж. Джулиана [2, с. 231].
Кроме разработки концепций лидерства ученые исследовали стили лидерства. Американские ученые К. Левин, Р. Липпит, Р. Уайт провели ряд экспериментов, в результате которых было выделено 3 основных стиля лидерства – авторитарного, демократического и либерального, которые стали традиционные для социальной психологии.
В отечественной социальной психологии развитие проблемы лидерства имело достаточно сложный и подчас противоречивый характер. Первыми работами в этой области были исследования С.О. Лозинского, Е.А. Аркина, А.С. Залужнога П.Л. Здгоровского и др. В этих работах рассматривались вопросы вожачества, лидерства главным образом в детских группах и коллективах, организованных и стихийных. Более поздние работы по лидерству принадлежат Г.К. Ашину, И.П. Волкову, Н.С. Жеребовой, Р.Л. Кричевскому, Б.Д. Парыгину, Л.И. Уманскому и др.
Лидерство это искусство влияния на людей, вдохновения их на то, чтобы они по доброй воле стремились достичь неких целей.
Лидер – это человек, который объединяет, направляет действия всей группы, принимающей и поддерживающей его действия. Это человек, за которым группа людей признает право принимать решения в значимых для нее ситуациях, т.е. наиболее авторитетная личность, реально играющая центральную роль в организации совместной деятельности и регулировании взаимоотношений в этой группе [11, с. 261].
3 Основные концепции лидерства
Рассмотрим основные концепции лидерства.
Концепция атрибутивного лидерства опирается на теорию атрибуции, объясняющую причинно-следственную связь между тем, что произошло, и тем, что люди считают причиной происшедшего.
Атрибутивный подход к лидерству основан на том, что выводы лидера, как и поведение его последователей, обусловлены его реакцией на поведение последнего. Наблюдая за работой подчиненных, руководитель получает информацию о том, как она выполняется. В зависимости от этого, он делает выводы о поведении каждого из сотрудников и выбирает стиль своего поведения таким образом, чтобы адекватно реагировать на поведение подчиненного.
Такой подход предполагает, что знание причин, которые создали ситуацию, укрепляет понимание и способность руководства прогнозировать реакцию людей на сложившуюся ситуацию. Концепции и модели, разработанные на этой основе, пытаются ответить на вопрос, почему люди ведут себя именно так, а не иначе. Он учитывает тот факт, что в большинстве случаев лидер не в состоянии непосредственно наблюдать за работой подчиненного.
В рамках этого подхода руководитель в основном выполняет работу информационного процессора. Он или она ищет информацию, которая поможет им или ей ответить на вопрос, почему происходит та или иная ситуация. Объяснение причин, найденных таким образом направляет его руководство поведением.
Определение лидером причин поведения подчиненного основано на трех компонентах: личность, сама работа, организационная среда или обстоятельства [12, с. 67].
В поисках причин лидер пытается получить три различных типа информации о поведении подчиненного, степени отличия, последовательности и уникальности. Первый связан с желанием лидера понять взаимосвязь между поведением и работой с точки зрения того, как такое поведение можно отнести к специфическим особенностям задачи. Во-вторых, лидера интересует, насколько последователен подчиненный в своем поведении или как часто оно проявляется. Наконец, лидер рассматривает, как ведут себя другие подчиненные таким же образом. То есть, является ли такое поведение уникальным, характерным для одного подчиненного или наблюдается многими.
Заключение
Традиционно термин «лидер» используется для обозначения лица, которое резко отличается от других по своей силе, статусу, публичной видимости, чертам характера, таким как решимость, честность, мужество и интеллект. Однако современные исследования выявили процесс взаимного влияния между лидером и группой, возможность двустороннего увеличения количества «власти» в обществе и привели к некоторой неопределенности в определении качественных различий между лидером и другими членами группы. Теории, которые рассматривают лидерство как процесс взаимодействия, в котором подчеркивается активное участие и общность интересов всех членов группы или организации, также делают эти различия неясными.
Многочисленные исследования не нашли убедительных доказательств в поддержку каких-либо «лидерских» черт характера, что несколько укрепило позиции лиц, которые утверждают, что значение черты характера для лидера определяется исключительно той ситуацией, в которой происходит лидерство. Более того, было установлено, что, хотя в подобных ситуациях они имеют схожие черты характера, лидеры могут проявлять совершенно иные качества во всех других ситуациях, так что в целом их характеры будут различаться почти во всех отношениях. Так называемые «лидерские» качества не могут быть присущи только одному человеку. Не следует предполагать, что такие «лидерские» качества редко встречаются в большинстве людей, и поэтому они непригодны для роли лидера. Что касается самих лидеров, то они не должны быть похожими на своих последователей, но не должны резко отличаться от них.
Существует четкое понимание того, что «лидерские качества» не могут и не должны принадлежать каким-либо узким слоям, классам или лицам. Многие из них могли бы играть ведущую роль при наличии надлежащего образования и подготовки. «Лидерство» подразумевает широкий спектр деятельности. Он применяется к процессу управления как малыми группами, так и целыми штатами. Лидерство может быть «рассеяно» для того, чтобы просто влиять на что-то, например, установление норм, или она может иметь сильный фокус, такие как подготовка серии конкретных заказов и их последовательность. В целом, современные исследователи пытаются разработать концепции лидерства, которые могут быть применены как к современным социальным системам, так и к социальным системам прошлого.
1. Берн Эрик. Лидер и группа. О структуре и динамике орг. групп. Пер. с англ. А.А. Грузберга Екатеринбург ЛИТУР, 2000. – 317 с.
2. Бланшар К. Лидерство: к вершинам успеха / Под ред. Т.Ю. Ковалевой. – СПб.: Питер, 2008. – 368 с.
3. Бояцис Р. Резонансное лидерство. Самосовершенствование на основе активного сознания, оптимизма и эмпатии / Р. Бояцис.– М.: Альпина Бизнес Букс. – 2003. – 304 с.
4. Быков В.М. Способы управления группой и лидерство в системе менеджмента / В.М. Быков, А.В. Быкова // Международно-исследовательский журнал. – 2015. – №5 (36). – С.21-22.
5. Вегер, Л.С. Поведение руководителя: Практ. Пособие. – Минск: Новое знание, 2000. – 208 с.
6. Дэниел Гоулман, Ричард Бояцис, Энни Макки. Эмоциональное лидерство. Искусство управления людьми на основе эмоционального интеллекта. – М.: Когито-Центр. – 2005. –302 с.
7. Каленюк И.С. Природа лидерства в современных условиях / И. С. Каленюк, Л. И. Цимбал // Экономическая теория. – 2015. – №2 (2-2015. Т.12). – С. 86-98
8. Канджеми Дж.П. Психология современного лидерства: Американские исследования / Дж.П. Канджеми. – М.: Когито-Центр. – 2006. – 288 с.
9. Максвелл, Джон Воспитай в себе лидера / Джон Максвелл. – М.: Попурри, 2016. – 400 c.
10. Мескон М. Основы менеджмента / М. Мескон. – М.: Человек, 2005. – 275 с.
11. Уэйнберг Р.С. Основы психологии спорта и физической культуры / Р.С. Уэйнберг, Д. Гоулд. – Киев: Олимпийская литература, 2008. – 335 с.
12. Янг, Роб Лидерство в командах / Роб Янг. – М.: Гиппо, 2014. – 128 c.
13. Яхонтова Е.С. Эффективность управленческого лидерства / Е.С. Яхонтова. – М. 2002. – 270 с.
Работа защищена на оценку "9" без доработок.
Уникальность свыше 40%.
Работа оформлена в соответствии с методическими указаниями учебного заведения.
Количество страниц - 15.
Не нашли нужную
готовую работу?
готовую работу?
Оставьте заявку, мы выполним индивидуальный заказ на лучших условиях
Заказ готовой работы
Заполните форму, и мы вышлем вам на e-mail инструкцию для оплаты