Взаимосвязь кибераддикции и агрессивного поведения в подростковом возрасте

На основании обзора  и обобщения научной литературы по проблеме исследования было установлено, что под термином «кибераддикция» понимают пристрастие к занятиям, связанным с использованием компьютера, приводящее к резкому сокращению всех остальных видов деятельности. Кибераддикция относится к виду девиантного аутодеструктивного поведения. В качестве признаков кибераддикции выделяют следующие: концентрация внимания и всех интересов подростка вокруг компьютера, попустительское отношение к собственному здоровью, гигиене, а также неспособность спланировать окончание сеанса игры. Кибераддикция имеет ряд негативных последствий, затрагивающих когнитивную, эмоциональную, поведенческую, социальную и физиологическую сферы развития человека. 

Основными факторами формирования кибераддикции в подростковом возрасте являются нарушение межличностных отношений со сверстниками, неразвитые коммуникативные навыки, проблемы в семейных отношениях, поиск новых ощущений, отсутствие увлечений, характерологические особенности.

Агрессивные подростки, при всём различии их личностных характеристик и особенностей поведения, отличаются некоторыми общими чертами. К таким чертам относится бедность ценностных ориентаций, их примитивность, отсутствие увлечений, узость и неустойчивость интересов. У этих детей, как правило, низкий уровень интеллектуального развития, повышенная внушаемость, подражательность, недоразвитость нравственных представлений. Им присуща эмоциональная грубость, озлобленность, как против сверстников, так и против окружающих взрослых. У таких подростков наблюдается крайняя самооценка (либо максимально положительная, либо максимально отрицательная), повышенная тревожность, страх перед широкими социальными контактами, эгоцентризм, неумение находить выход из трудных ситуаций, преобладание защитных механизмов над другими механизмами, регулирующими поведение. Вместе с тем среди агрессивных подростков встречаются и дети хорошо интеллектуально и социально развитые. 

В результате проведения эмпирического исследования было выявлено, что кибераддикция у подростков как психологическая форма зависимости, определяется положительным эмоциональным отношением к компьютерной игре и использованию сети «Интернет», низким самоконтролем в компьютерной игре и сети «Интернет», высокой целевой направленностью на компьютерную игру и сеть «Интернет» и предпочтением виртуального общения реальному. В ходе исследования были выявлены доминирующие формы агрессии у подростков и общий уровень агрессивности. В ходе исследования было выявлено, что у подростков наиболее выражены следующие формы агрессии: предметная агрессия, самоагрессия, вербальная агрессия. У подростков менее выражены физическая агрессия и эмоциональная агрессия. Это проявляется в том, что: подростки чаще всего склонны использовать агрессию, направленную на окружающие предметы;  агрессию, направленную на себя; проявление негативных чувств и словесных оскорблений при малейшем возбуждении. Подростки в меньшей степени: склонны использовать физическую силу против другого лица; проявлять эмоциональное отчуждение при общении с другим человеком, сопровождаемое подозрительностью, враждебностью, неприязнью или недоброжелательностью по отношению к нему. В результате статистической обработки данных с помощью метода линейной корреляции Ч. Пирсона были становлены достоверно значимые корреляционные связи между показателем кибераддикции и проявлением агрессии у подростков. Чем выше степень кибераддикции у подростка, тем выше у него уровень вербальной формы агрессии, которая проявляется в словесном выражении своего агрессивного отношения к другому человеку, использовании словесных оскорблений. Чем выше степень кибераддикции у подростка, тем выше у него уровень физической  формы агрессии, которая проявляется в выражении агрессии по отношению к другому человеку с применением физической силы. Чем выше степень кибераддикции у подростка, тем выше у него уровень предметной формы агрессии, которая проявляется в вымещении своей  агрессии на окружающих   предметах. Чем выше степень кибераддикции у подростка, тем выше у него уровень самоагрессии, которая проявляется в том, что человек не находится в мире и согласии с собой; у него отсутствуют или ослаблены механизмы психологической защиты; он оказывается беззащитным в агрессивной среде. На уровне значимости р<0,01 установлена достоверно значимая положительная корреляционная связь между показателем кибераддикции и общим уровнем агрессивности личности у подростков. Следовательно, можно утверждать, что чем выше степень кибераддикции у подростка, тем выше у него уровень агрессивности.

Компьютеризация досуга в молодежной среде связана с множеством факторов и при чрезмерной увлеченности негативно влияет на личность подростка, что проявляется в увеличении уровня агрессивности. Интернет-зависимость трудно преодолеть, по той причине, что помимо того, что подростки часто пользуются интернетом и телефонами, а телефоны сейчас сенсорные, которые целесообразно будет заменить на кнопочные. В сети Интернет нельзя в современном мире перекрыть поток негативной информации, учащиеся школы в интернете находят любую информацию, которую только захотят. Необходимо проводить постоянную работу с детьми и их родителями, у которых доверительное, некритичное мышление. Таким образом, тема данной работы является актуальной в настоящее время.

На основании полученных результатов были разработаны рекомендации для родителей с целью профилактики кибераддикции у подростков.