Основные виды воспитания и их характеристика. Великие педагогики и их передовые идеи

Блок 2. Педагогические фишки Я. А. Коменского.

Блок 3. Основные труды Я. А. Коменского.

Критерии сформированности нравственной культуры личности:

сформированность ведущих нравственных качеств;

точность и обязательность в обещаниях;

доброжелательность по отношению к людям;

Ян Амос Коменский родился 28 марта 1592 в Моравии, в городке Нивнице. Сын Мартина Коменского и Анны. Мартин Коменский был уроженцем соседней деревни Комне. Отец Мартина— Ян Сегеш — перебрался в Моравию из Словакии, и взял себе фамилию Коменский — в честь деревни Комне, в которой поселился. Мартин и Анна Коменские были членами религиозной общины Чешских (Моравских) братьев.

В 1618 — женится на падчерице бургомистра г. Пшерова Магдалине Визовской. 1622 — жена и двое детей скончались от чумы. 1624 — в Брандисе Коменский женится на дочери епископа Марии-Доротее. 1648 — скончалась вторая жена Коменского. 1649 — Коменский женится на Яне Гаюсовой.

Первоначальное образование Ян получил в братской школе. В 1602-04 гг. от чумы умерли его отец, мать и две сестры. В 1608-10 гг. Ян учился в латинской школе города Пшерова. Затем он учился в Херборнской академии, в Гейдельбергском университете. В 1614 г. Коменский — учитель братской школы в Пршерове. В 1618-21 гг. жил в Фульнеке, изучал труды гуманистов эпохи Возрождения — Т. Кампанеллы, Х. Вивеса и др. В связи с гонениями со стороны католических фанатиков, Коменский эмигрировал в Польшу, в город Лешно (где в 1626 году моравские братья основали свою гимназию). Здесь он преподавал в братской гимназии. Коменский усиленно занимался разработкой идей пансофии (обучение всех всему), которые вызвали большой интерес европейских учёных. В 1651 году трансильванский князь Дьёрдь II Ракоци предложил Коменскому осуществить реформу школ в его землях. Преподавание по новой системе началось в городе Шарошпатак. Коменскому удалось частично осуществить замысел устройства пансофической школы. Также Я.А. Коменский активно сотрудничает с последователями Ф. Бэкона в Англии. Он разрабатывает обширные планы улучшения общества посредством реформ школы. 

Я.А. Коменского по праву можно звать отцом современной педагогики. Он одним из первых попытался отыскать и привести в систему объективные закономерности воспитания и обучения, решить вопросы, на которые не смогла дать ответа прежняя педагогика.

В его «Великой дидактике» сформулированы сенсуалистские педагогические принципы. Коменский призывает обогащать сознание ребенка, знакомя с предметами и явлениями чувственно воспринимаемого мира. Согласно его теории эволюции в природе, а, следовательно, и в воспитании не может быть скачков. В трактате проводится мысль о том, чтобы поставить знание закономерностей педагогического процесса на службу педагогической практики призванной обеспечить быстрое и основательное обучение.

1. Трактат «Лабиринт мира и рай сердца» (1623)

2. «Физика» (1634)

3. «Великая дидактика» (1633-1638)

4. «Открытая дверь к языкам» (1631)

5. «Материнская школа» (1632)

6. «Новейший метод языков» (1648

Знакомясь с жизнью и деятельность великого педагога Я.А.Коменского, меня восхищает то, насколько сильным духом он был. Ничто его не останавливало! Как это важно в наше время! Бывает, даже при малейшей трудности мы опускаем руки…Нужно, брать пример именно с таких выдающихся педагогов как Ян Амос Коменский. Также хочется отметить какое «богатое» творчество Я.А. Коменского, его труды настолько великолепны, поучительны и разнообразны, что заслуживают особого внимания. Читая книгу «Материнская школа», я убедилась в том, что это классика мировой педагогики. Вы только представьте, книга, написанная почти 400 лет назад, поражает своей актуальность, злободневностью, раскрывает проблемы воспитания дошкольников, отношения между детьми и родителями, указывает пути решения этих проблем. Каждая строчка книги дышит нежнейшей любовью и заботой о детях, желание помочь родителям в трудном, важном и благородном деле – воспитании детей.

3. Жук, О.Л. Педагогика: УМК – Минск, 2003. 

4. Джуринский А.Н. История педагогики: Учебное пособие для студ. Педвузов – М.: Гуманит. изд. центр ВЛАДОС, 2000. – 432с.

5. Пискунов, А.И. История педагогики и образования от зарождения воспитания в первобытном обществе до конца ХХ в. – М.: ТЦ Сфера, 2009. – 496с. 

6. Коменский, Я.А. Материнская школа – М.: Успедгиз, 1947.