ВВЕДЕНИЕ
1. РАЗВИТИЕ ПСИХОЛОГИИ ТРУДА В РБ
1.1 Принципы развития
1.2 Развитие психологии труда в советской Беларуси
1.3 Развитие психологии труда в постсоветской Беларуси
ЗАКЛЮЧЕНИЕ
СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННЫХ ИСТОЧНИКОВ
ВВЕДЕНИЕ
Систематическое использование научных знаний специалистами в процессе экономического и социального развития предъявляет новые требования к уровню образования человека, а также к личностному и профессиональному развитию.
В современном обществе, основными характеристиками которого являются непрерывность и динамизм развития, образование как универсальная ценность приобретает особое значение как социальный механизм развития личности, общественного сознания и общества в целом и средство для решения глобальных человеческих проблем.
Более того, на современном этапе развития науки и техники необходимо проанализировать и учесть человеческий фактор, который играет важную роль во всех сферах производства.
Его исследование позволит создать более безопасные условия труда для сотрудника и производить более конкурентоспособную продукцию. Психология труда играет особую роль как раздел психологии, учитывающий психические особенности человека в производственной деятельности [1].
Изучение промышленной психологии в иностранной психологии восходит к 1879 году, когда первая в мире психологическая лаборатория, созданная Вильгельмом Вундтом (1832-1920) в Германии, стала Международным центром экспериментальной психологии.
Исследование В. Вундтом индивидуальных психических функций послужило толчком для развития аналитических и синтетических методов исследования и определило один из двух основных подходов к оценке профессиональной пригодности, которые затем активно использовались [2].
1. РАЗВИТИЕ ПСИХОЛОГИИ ТРУДА В РБ
1.1 Принципы развития
Психология труда развивается в тесном контакте с другими науками. Прежде всего, развитие психологии труда тесно связано с развитием психологии в целом.
Кроме того, эта связь взаимна. Психология труда основана на методологических принципах, теоретических концепциях и схемах, разработанных в общей психологии.
Он использует знания о моделях восприятия, внимания, памяти и мышления, с помощью которых человек получает и обрабатывает информацию.
Психофизиологические данные имеют большое значение для психологии труда и показывают физиологическую поддержку психических процессов, а также физиологическую основу индивидуальных различий между людьми.
Психология труда занимается проблемами социальной психологии, изучающей закономерности формирования коллективов, совместной деятельности, общения и человеческих взаимоотношений. На этом основании очевидна связь между психологией труда и наукой об управлении.
В рамках этого комплекса психология труда сочетается с экономикой, организацией труда, социологией, социальной психологией и рядом других дисциплин, изучающих социотехнические системы.
Психология труда органически связана с другими областями психологии (педагогикой, инженерией и др.), основана на общих принципах и использует их достижения и методы. Психология труда координирует свои усилия с физиологией и гигиеной труда, эргономикой, технической эстетикой и техническими дисциплинами [2, 4].
ЗАКЛЮЧЕНИЕ
Одна из важнейших задач человеческого общества, актуальных на всех этапах его развития, - это улучшение способов производства средств и продуктов, необходимых для его существования и развития.
Часто организация работы, основанная на учете особенностей человека, даже более эффективна, чем ее интенсификация. Система субъективных свойств очень разнообразна; он включает не только психологические характеристики человека, но и другие его параметры.
Их комплекс обозначается понятием человеческого фактора трудового процесса. Таким образом, трудовая деятельность рассматривается с точки зрения нескольких научных дисциплин, среди которых психология труда также занимает важное место.
Следовательно, психология труда - одна из важнейших областей психологии. Ведь она изучает многообразие проявлений психики в трудовой деятельности, ее развитие в разных видах работы, влияние многолетней работы на психику, соответствие организации рабочих процессов психическим и психофизиологическим особенностям человека и другие проявления личностных, психологических и индивидуальных типологических факторов в работе.
1. Асеев, В. Г. Психология труда: учебное пособие / В. Г. Асеев. – 2-е изд. – Иркутск: Иркут. ин-т, 2005. – 342 с.
2. Вайнштейн, Л. А. Психология труда: курс лекций / Л. А. Вайнштейн. – Минск: БГУ, 2008. – 219 с.
3. Дружилов, С. А. Психология профессионализма / С. А. Дружилов. – Харьков: Гуманитарный центр, 2011. – 296 с.
4. Душков, Б. А Основы инженерной психологии: пособие / Б. А. Душков, А. В. Королев, Б. А. Смирнов. – М.: Академ. проект,2002. – 576 с.
5. Иванова, Е. М. Психология профессиональной деятельности: учебное пособие для вузов / Е. М. Иванова. – М.: ПЕР СЭ, 2006. – 382 с.
6. Климов, Е. А. Психология профессионального самоопределения: пособие / Е. А. Климов. – 3-е изд. – М.: Академия, 2007. – 302 с.
7. Кухарчук, А. М. Человек и его профессия: пособие / А. М. Кухарчук. – Минск: Современное слово, 2006. – 543 с.
