Введение
1 Группа, коллектив, команда. Соотношение понятий
2 Коллектив как результат развития группы
Заключение
Список использованных источников
Введение
На определенных этапах развития личности одним из наиболее доминирующих факторов является потребность в принадлежности к группе. В то же время в процессе развития групповой сплоченности конфликт между группой и личностью становится тормозящим моментом развития.
При изучении вопроса о роли групп в развитии личности необходимо подчеркнуть, что на определенных этапах группы являются необходимым условием развития личности. А. Маслоу и некоторые другие авторы подчеркивают, что в подростковом и подростковом возрасте необходимость принадлежности к группе является одним из доминирующих факторов развития личности.
Люди часто принадлежат к разным социальным группам, человек может одновременно заниматься туристической деятельностью, быть членом спортивного клуба, выполнять социальные функции, участвовать в политической жизни и выполнять функции матери или отца в семье. В каждой группе человек занимает определенную социальную позицию, соответствующую той роли, которой ожидают от него другие члены группы, что заставляет их ожидать от него определенного поведения.
Человек может быть членом нескольких групп одновременно с разной степенью участия в группах. Известный польский исследователь Я. Щепанский подчеркивал способность групп покорять индивидуальность и «поглощать» индивидуальность. Он считал, что такие группы, как Орден, определенные политические группы, военные и т. д., почти полностью поглощают личности своих членов, оставляя им мало личного пространства или подчиняя их роли в других группах. Но в большинстве случаев принадлежность к группе охватывает лишь немногие черты личности, и лишь определенную часть всей жизни человек проводит в группе.
Целью работы является исследование коллектива как результата развития группы.
Объект исследования: коллектив.
Предмет исследования: сущность развития коллектива.
Методы исследования: методы индукции и дедукции, методы исследования и классификации.
1 Группа, коллектив, команда. Соотношение понятий
Группа – совокупность индивидов, объединенных определенными общими характеристиками (пространством и временем существования, характером осуществляемой деятельности, экономическими, демографическими, психологическими и другими параметрами), определенными социальными отношениями, придерживающимися признанных норм и выполняющими установленную социальную роль.
Коллектив – это более высокая степень развития группы, которая представляет часть общества и объединена совместной деятельностью, подчиненной целям данного общества. В отечественной науке идеи коллективизма были разработаны Л. П. Гримак [6, c.66]. В советский период коллектив, как и семья, считался ячейкой общества, имел воспитательную и перевоспитательную функцию (за командой данные функции не закреплены).
Коллектив обладает совокупностью определенных признаков, а именно:
1. Общая цель. Цель может сформироваться, как результат взаимного влияния личных целей членов коллектива или может быть задана извне согласно миссии организации, но она не просто одинаковая у всех, а для всех неизменно едина.
В тоже время общей цели у участников коллективной работы может и не быть, хотя люди могут иметь общие интересы и личные отношения друг с другом, каждый работает над собственной задачей. Коллективная форма организации труда отличается преобладанием индивидуальной деятельности каждого сотрудника, члены коллектива часто не разделяют цели организации, не готовы принять совместное коллективное решение [1, c.35].
Основой коллективного труда является функционирование разнообразных групп (формальных и неформальных). Например, менеджеры по продажам, которые работают в одном офисе, имеют определенные сложившиеся традиции и являются коллективом, но это – не команда, потому что каждый сотрудник работает в соответствии со своим индивидуальным планом продаж, практически не взаимодействует с остальными членами коллектива, а только обменивается с ними информацией.
2. Психологическое признание одногруппниками друг друга и самоотождествление себя с этой группой на основе совместных интересов, ценностных установок, темпераментов и т.п.
[...]
2 Коллектив как результат развития группы
Коллектив представляет собой группу людей, объединившихся для участия в совместной деятельности, важной и необходимой значительному числу людей (не только членов коллектива) - деятельности, которая предпринимается для достижения определенной, общественно признанной цели (от В. в этом смысле команда не может быть сплоченной, но антисоциальной группой, как, например, группа преступников) [1, c.38].
Этапы развития коллектива
1. Притирка. Все участники группы знакомятся друг с другом, демонстрируя при этом только лучшие свои качества. Коллектив на этой стадии создаёт видимость слаженной и дружной атмосферы, хотя на самом деле истинные чувства скрыты и не демонстрируются. На этой стадии развития трудового коллектива лишь очень поверхностно обсуждаются цели и методы сотрудничества. Люди мало знают своих коллег, поэтому коллективная работа практически отсутствует.
2. Изменение начального положения. Межличностные недовольства в группе накаляют обстановку, и она начинает распадаться на группировки, микро группы. Это время борьбы за лидерство, причём как за лидерство во всём коллективе, так и за неформальное лидерство в его микро группах.
3. Результат. После того как формирование и развитие коллектива достигло своего пика и каждый его член занял отведённое ему место наступает период плодотворной работы. Так происходит, потому что группа имеет в своём распоряжении знания и ресурсы для более налаженного трудового процесса.
4. Эффективность. Здесь акцент делается на правильное использование временных ресурсов и точное выполнение задач и целей. На проблемы группа смотрит объективным взглядом и в состоянии решить их творческим путём.
5. Мастерство. В коллективе, прошедшем все предыдущие этапы развития, связи между его членами значительно крепнут. Людей оценивают и принимают согласно их положительным чертам и достоинствам, а не по промахам и недостаткам. Личностные разногласия устраняются в сжатые сроки.
Старение. Согласно законам развития коллектива наработанное годами мастерство в определённой сфере ещё позволяет ему «держаться на плаву», но более активные конкуренты уже значительно превышают его уровень результативности.
[...]
Заключение
Коллектив - это результат развития группы людей, когда у них сформируются общие цели, ценности и подходы, а также установится эффективное взаимодействие. Коллектив сильно отличается от простой группы людей, так как он обладает гораздо более высоким уровнем взаимодействия, координации и взаимной поддержки.
Группа представляет собой относительно устойчивую совокупность людей, связанных системой отношений, регулируемых общими ценностями и нормами.
Команда – это группа людей, которые для достижения поставленных целей взаимодополняют и взаимозаменяют друг друга, владеют отработанными приемами взаимодействия и имеют общее видение, как стратегических целей команды, так и складывающихся обстоятельств.
Группа становится коллективом, если в ней наблюдается добровольное объединение людей, которые стремятся достичь определенную социально одобряемую цель, распределение функций между участниками, прозрачная структура руководства и управления, такая степень взаимопонимания между людьми, при которой, благодаря взаимотребовательности и взаимоответственности, обеспечивается определенное развитие личности, но лишь в рамках идеи коллектива. Для коллектива характерна приоритетность общественного над индивидуальным. Команда принципиально отличается от коллектива.
Команда – это взаимодействующие для достижения намеченной общей цели единомышленники. Результат такого взаимодействия – возможность за сравнительно небольшой временной период достичь значительно более высоких результатов, чем при работе в одиночку. В команде преобладающее значение имеет решаемая задача; внимание команды сосредоточено на решении проблемы, а не на поиске виноватых в неудаче. Для команды характерны общие принимаемые всеми правила и четкое разделение функций. Каждый, выполняя предназначенную ему роль, занимается той работой, которую умеет делать. Команду характеризуют общие традиции, символика. Такое описание организационных параметров команды характеризует ее конкретные задачи и цели прикладного характера.
[...]
1. Абрамова, Г.С. Практическая психология: учебное пособие / Г. С. Абрамова. - Москва : Прометей, 2018. - 538 с.
2. Абрамова, Г. С. Общая психология: учебное пособие / Г. С. Абрамова. – 2-е изд., стереотипное. – Москва: Инфра-М, 2020. – 495 с.
3. Андронникова, О. О. Гендерная дифференциация в психологии: учебное пособие / О. О. Андронникова. – Москва: Вузовский учебник: Инфра-М, 2017. – 262 с.
4. Вайнштейн, Л. А. Психология управления: учебно-методическое пособие / Л. А. Вайнштейн, И. В. Гулис. – Минск: БГУ, 2019. – 326 с.
5. Вайнштейн, Л.А. Психология управления: учебное пособие / Л. А. Вайнштейн, И. В. Гулис. - Минск : Вышэйшая школа, 2018. - 382 с.
6. Гримак, Л.П. Психология активности человека: психологические механизмы и приемы саморегуляции / Л. П. Гримак. - Москва : URSS, Либроком, 2018. - 366 с.
