Экономические аспекты государственного регулирования образования Реферат

Государственное регулирование в сфере образования основано на принципах демократии, законности, гласности, учета общественного мнения и системности управления образованием. Государственное регулирование в сфере образования непосредственно носит общественно - государственный характер. При государственном регулировании в сфере профессионального образования учитывается опыт управления образовательными учреждениями.

Органы управления образованием должны работать на основе принципа информационной открытости. Информация о системе образования должна включать в себя данные официального статистического учета, а также данные мониторинга системы образования. Мониторинг системы образования представляет собой форму систематического стандартизированного наблюдения. Определен перечень информации, которая обязательно должна быть подвержена мониторингу. Государственная политика в сфере образования основана на признании приоритетности сферы образования. Приоритетность образования определена потому, что на его основе обеспечивается реализация конституционных прав и свобод граждан Республики Беларусь, развитие общества и экономики. Государственная политика в области образования реализуется путем функционирования ряда правовых, организационных и финансово - экономических механизмов. Реализация этих механизмов происходит следующим путем:

• созданием единой целостной системы регулирования образовательной сферы.

Образование является источником, ресурсом и средством социального развития. Важная роль образования в экономическом и социальном развитии современного общества, обеспечении международной конкурентоспособности национальных экономик предопределяет во всем развитом мире постоянный интерес политических, научных, деловых и общественных кругов к проблемам государственной образовательной политики. А инновация в образовании, в свою очередь, является способом развития самого образования. Однако система образования служит ресурсом развития лишь при условии, что уровень и направления развития образовательной системы отвечают потребностям общества на данном этапе его развития, т.е. адекватно и своевременно встраиваются в социальную реальность.

В этой связи, проблемой зачастую является механический, некритичный перенос инновационных технологий, выработанных в иных социальных условиях, на инородную почву, в то время как необходим детальный предварительный анализ совместимости предлагаемых нововведений с национальными условиями, особенностями развития нашей страны. Это позволяет выработать механизмы успешного усвоения и продуктивной реализации инноваций в новых социальных условиях. Отсутствие такого предварительного анализа приводит к снижению эффективности функционирования образовательного процесса и института образования в целом, и в итоге приводит к негативным социальным последствиям в виде нарушения работы других социальных институтов: производства, науки и т.д. В результате происходит рассогласование процессов, протекающих в разных социальных институтах, что влечет за собой снижение стабильности социальной системы в целом.

Исходя из выше изложенного, можно сделать следующие выводы:

1. Государственное регулирование в сфере образования носит общественно - государственный характер. При государственном регулировании в сфере образования учитывается опыт управления образовательными учреждениями. Мониторинг системы образования представляет собой форму систематического стандартизированного наблюдения.

2. Государственная политика в области образования реализуется путем функционирования ряда правовых, организационных и финансово - экономических механизмов. В основе государственной политики нашей страны в сфере образования лежит программа развития образования.

3. Главное направление государственной политики в сфере образования - наладить эффективные рыночные механизмы взаимодействия между теми, кто предъявляет спрос на рабочую силу и теми, кто эту рабочую силу подготавливает.

4. Основная цель политики занятости, проводимой на территории нашей страны - формирование благоприятных условий для занятости населения и обеспечения рабочей силой предприятий через стабилизацию экономики области, развитие системы обучения кадров, улучшение качества и конкурентоспособности рабочей силы, повышение эффективности деятельности государственной службы занятости населения страны.

5. Реформа национальной системы образования затрагивает не только саму сферу образования, но и оказывает серьезное влияние на сферу производства и экономики в целом, а также науку, политику и др. Развитие образования способствует повышению конкурентоспособности страны в мировом экономическом пространстве.