Работа защищена на оценку "9" без доработок.
Уникальность свыше 85%.
Работа оформлена в соответствии с методическими указаниями учебного заведения.
Количество страниц - 1.
Заказать работу
Купить работу
.svg){kind=icon}
Скачать готовую работу по теме
Педагогика
Купить эту готовую работу
со скидкой за 15,00 BYN
Педагогика
Стоимость
от
15,00
18,75
BYN
Содержание
Задание 3. Прочитайте отрывок статьи Л. С. Выготского «К психологии и педагогике детской дефективности». Согласны ли Вы с позицией автора, доказывающего общность законов и направления развития обычных и «особых» детей? Обоснуйте свой ответ. Какие «иные» способы передачи информации, организации взаимодействия и общения с «особыми» детьми следует использовать педагогу, работающему в условиях образовательной инклюзии?
Задание 4. Прочитайте отрывок статьи Л. С. Выготского «К психологии и педагогике детской дефективности». Проанализируйте текст с позиций социальной модели инвалидности? О каких барьерах говорит автор? Является ли собственно наличие нарушения развития препятствием в образовании и жизни человека? Каким образом позиция автора согласуется с идеями инклюзивного образования?
Выдержка из работы
Задание 3.
Я полностью поддерживаю позицию автора, доказывающего общность законов и направление развития обычных и «особых» детей. Все мы люди, все одинаковы и развиваемся тоже одинаково. Только у некоторых из нас, в связи с какими-то причинами, нет возможности воспринимать и анализировать внешние элементы среды привычным для нас образом. Человек это делает другим путем – более для него доступным. Однако это никак не говорит о том, что этот человек не такой как мы, «особый» и законы его развития чем-то отличаются от тех, по которым живем мы.
Задание 4.
В данном отрывке статьи Л.С. Выготский рассматривает детскую дефективность с позиций социальной модели инвалидности. Автор рассматривает каждого ребенка как полноценного члена общества имеющего такие же права, как и у всех, ведь: «говорящий глухой, трудящийся слепой – участники общей жизни во всей ее полноте». Каждый ребенок, по Выготскому, ценен и принимается таким, какой он есть.
Автор говорит о психологических барьерах, которые в силу сложившейся традиции несут в себе дискриминационную идею, выражают отношение общества к инвалиду, как к социально бесполезной категории.
Наличие нарушения развития препятствием в образовании и жизни человека не является, так как дефективность физических стимулов может быть компенсирована в большей мере другими стимулами. Например, если человек страдает слепотой, то в его случае важно научиться читать, а не просто видеть буквы.
Список литературы
Купить эту работуЗадание 3. Прочитайте отрывок статьи Л. С. Выготского «К психологии и педагогике детской дефективности». Согласны ли Вы с позицией автора, доказывающего общность законов и направления развития обычных и «особых» детей? Обоснуйте свой ответ. Какие «иные» способы передачи информации, организации взаимодействия и общения с «особыми» детьми следует использовать педагогу, работающему в условиях образовательной инклюзии?
Задание 4. Прочитайте отрывок статьи Л. С. Выготского «К психологии и педагогике детской дефективности». Проанализируйте текст с позиций социальной модели инвалидности? О каких барьерах говорит автор? Является ли собственно наличие нарушения развития препятствием в образовании и жизни человека? Каким образом позиция автора согласуется с идеями инклюзивного образования?
Информация о работе
Вуз: БГПУ им.М.Танка (Белорусский государственный педагогический университет)
Дисциплина: Педагогика
Тип работы: ЭссеПроцесс покупки готовой работы
01
1. Заказ готовой
Оставьте заявку по кнопке "купить ". Обязательно укажите правильный e-mail, на него вышлют инструкции по оплате и ваши материалы.
02
2. Оплата
На вашу электронную почту придет подробная инструкция по оплате через ЕРИП.
03
3. Получение
Сразу после оплаты, менеджер вышлет все материалы, которые относятся к заказу, на электронную почту.