Основные источники конфликтов во взаимодействии подростка и родителей подростка

Отношения родителей и детей – это проблема, которая существует с момента появления первой семьи. Эти отношения очень сложные. Родители и педагоги не всегда понимают, а иногда и не хотят понять своих детей. Это происходит потому, что человечество не стоит на месте, а прогрессирует, то есть постоянно развивается. С течением времени может меняться все - моральные устои, правила этикета и т. д. Поэтому родителям трудно поменять свои представления о жизни, которые они приобрели еще в раннем возрасте, когда сами еще были детьми. Следствием непонимания являются споры, которые перерастают в конфликты. 

Вопрос разрешения отношений отцов и детей рассматривали многие писатели и поэты. Ярким примером является одноименный роман И. С. Тургенева. В реальной жизни каждому поколению приходится самостоятельно разрешать эту проблему и применять какие-либо рецепты бессмысленно, так как каждый конфликт имеет свои тонкости, а наша жизнь вносит свои коррективы. 

Изучение проблемы конфликтов подростков и родителей имеет не только первостепенное теоретическое, но и острое практическое значение.

Конфликты очень негативно влияют на ребенка «уродуя» его характер и затрудняя его приобщение к социуму. Конфликты влияют и на самооценку подростка. 

Очень важно изучать литературу по вопросам разногласий между родителями и детьми. Обладая информацией о нюансах взаимоотношений поколений можно предупредить конфликты в той или иной семье. 

В данной работе обобщен материал, который может стать полезным как для родителей, так и для подростков. Родители смогут понять и осознать, что происходит с их чадом, почему их дети внезапно отдаляются от них и игнорируют. Подростки, в свою очередь, смогут найти здесь информацию, которая поможет им лучше понять себя, взглянуть на ситуацию со стороны и попытаться встать на место своих родителей.

 

Семья в обществе играет огромную роль, т.к. именно в ней формируется и развивается личность человека, происходит овладение им социальных ролей, необходимых для безболезненной адаптации ребенка в обществе. Семья выступает как первый воспитательный институт, связь с которым человек поддерживает на протяжении всей своей жизни. В семье регулируются отношения ребенка к окружающему миру. Именно семья является одним из важнейших факторов и условий ускорения или сдерживания процесса самореализации личности.

Семья выполняет множество функций по воспитанию и приобщению ребенка к социальной среде [1, стр.8].

 Но сейчас происходит усиление кризисных явлений в семье, и это характеризуется падением воспитательного потенциала семьи. Сейчас же большинство семей живут по стратегии физического выживания и не могут выполнять или выполняют с неполной силой свою функцию: воспитание и развитие физического, интеллектуального и духовного потенциала детей.

Именно от семьи в первую очередь зависит, каким вырастит ребенок, и какое место в обществе он займет. И действительно, тип семьи, в которой рождается ребенок, может очень сильно повлиять на его ожидания, установки, набор ролей, систему взглядов и взаимоотношений с другими людьми                   [2, стр.27].

Но главную роль для нормального, оптимального формирования и развития личности ребенка играет не состав и структура семьи, а психологический климат (благоприятная эмоциональная атмосфера) в семье, во внутрисемейных отношениях и гармонии между всеми членами семьи. Если супружеские отношения гармоничны, то такая семья способствует развитию у детей таких качеств, как дисциплинированность, доброта, самокритичность и др. Если в семье конфликты, то у детей формируются противоположные качества: замкнутость, озлобленность. При дефиците общения родителей с детьми, дефиците родительской любви у детей возникают такие негативные качества, как пассивность, неуверенность, агрессивность и беспокойность. Неудовлетворенность отношениями в семье с родителями компенсируется отношениями в группе сверстников (часто асоциально направленной).