Особенности личностной зрелости у людей с разной степенью удовлетворения жизнью Курсовая работа (проект)

Проблема зрелости человека многогранна и может рассматриваться в контексте таких наук, как биология, философия, социология, педагогика и др. И в каждой из этих наук феномен зрелости будет иметь разное содержание.

В психологической науке наиболее важным, но и наиболее сложным и малоизученным из всех аспектов зрелости, по мнению некоторых авторов, является личностная зрелость. В современной психологической литературе, несмотря на большое количество исследований, нет четкого определения личностной зрелости.

Таким образом, рассмотрение проблемы личностной зрелости отечественной психологической школой основано на понимании личности как социального явления. Личностная зрелость понимается, прежде всего, как социальная зрелость, выражающаяся в том, насколько адекватно человек понимает свое место в обществе, какое мировоззрение он имеет, каково его отношение к общественным институтам (нормы морали, нормы права, законы, социальные ценности), к своим обязанностям и труду.

Л.И. Анцыферова считала, что формирование личности – это овладение собственными психическими процессами, а развитие личности и характера связано с различными формами деятельности, особенно речью. Л.И. Божович определяет основную цель развития личности как более полное самовыражение и раскрытие себя [2, с.11].

Рассматривая зрелую личность как гуманистический идеал, образ нового человека, В.А. Ананьев выделяет такие характеристики, как свобода и ответственность, целостность и гармония, актуализация и реализация всех возможностей. Он также отмечает, что зрелость личности проявляется в ее эмоциональной устойчивости. Такой человек обладает способностью доводить свои мысли, чувства и поступки до полного равновесия, «спонтанно», естественно, решает, какие чувства испытывать, как их выражать. В.А. Ананьев пишет, что зрелость личности характеризуется в основном развитием самоконтроля и усвоением адекватных различным жизненным ситуациям реакций [1, с.178].

База исследования: БрГу имени А.С. Пушкина (Брестский государственный университет имени А.С. Пушкина). В исследовании приняли участие 40 респондентов в возрасте 30-40 лет. Выборка составила 10 (25%) мужчин и 30 (65%) женщин. В связи с преобладающим количеством в выборке женщин, гендерный анализ результатов исследования нами не проводился.

Эмпирическое исследование включало в себя следующие этапы:

1. На первом этапе исследования был произведен теоретический анализ литературы по проблеме, сбор фактического материала для исследования, была сформирована выборка, произведен выбор методик, сформирована структура исследования.

2. На втором этапе было проведено эмпирическое исследование и получены эмпирические данные, проведена систематизация полученных результатов.

3. На третьем этапе исследования был проведен анализ и интерпретация полученных результатов, количественная и качественная обработка результатов, были сформулированы выводы проведенного эмпирического исследования.

С целью определения особенностей личностной зрелости людей с разным уровнем удовлетворенности жизнью, нами был сформулирован научно-категориальный аппарат, согласно которому:

Объект исследования: личностная зрелость.

Предмет исследования: особенности личностной зрелости людей с различной степенью удовлетворенности жизнью.

Гипотеза исследования: мы предполагаем, что степень удовлетворенности жизнью оказывает определенное влияние на развитие личностной зрелости у людей.

Цель эмпирического исследования: эмпирически обосновать особенности личностной зрелости людей с различной степенью удовлетворенности жизнью.

Задачи эмпирического исследования:

1. Определение уровня удовлетворенности жизнью.

2. Определить уровень личностной зрелости испытуемых.

С целью определения особенностей личностной зрелости людей с различным уровнем удовлетворенности жизнью, нами было проведено эмпирическое исследование при помощи методик «опросник удовлетворенности жизнью» и анкета «социальное благополучие». В ходе исследования нами были получены следующие результаты:

– жизненная включенность как фактор удовлетворенности жизнью в основном определялась на высоком уровне в 13% случаев, на среднем – 50%, а на низком – 37%.

– разочарование в жизни на высоком уровне проявлялось в 18% случаев, на среднем – 33% случаев, на низком – 49% случаев;

– усталость от жизни, в основном, характерна для 23% на высоком уровне, на среднем уровне – в 38% случаев, а на низком – 39% случаев.

– беспокойство о будущем в основном на высоком уровне характерно для 38% опрошенных, на среднем уровне – 53% случаев, а на низком – в 9% случаев.

– общий уровень удовлетворенности жизнью на высоком уровне характерен для 23% опрошенных, средний – для 44% опрошенных, а на низком уровне – в 34% случаев.

При анализе личностной зрелости респондентов нами было определено, что:

– в основном активность, а также автономность респонденты оценивают на низком уровне, в то время как высоко ценят семейную самоценность;

– общий уровень личностной зрелости у респондентов данной категории, в основном, на высоком уровне формируется в 28% случаев, на среднем – 32%, а на низком –– 50% опрошенных.

Данные, полученные в ходе исследования, определили, что прямой взаимосвязи между уровнем личностной зрелости и удовлетворенности жизнью нет. Возможно, при более детальном анализе данных, мы могли бы найти элементы связи, однако, в рамках нашего исследования определено, что мы можем исходить из основных принципов, полученных в ходе исследования и определить необходимость формирования новых принципов эмпирического исследования.

Результаты исследования могут быть полезны исследователям и психологам, определяющим особенности формирования личностной зрелости и определении взаимосвязи между уровнем личностной зрелости и удовлетворенности жизнью.