Обзорная экскурсия по Минску для иностранных студентов Курсовая работа (проект)

Согласно пониманию К. А. Абульханова, Б. Г. Ананьева, А. К. Болотовой, Л. Пельцманна «адаптацию в широком смысле трактуют как процесс приспособления деятельности человека в изменившихся условиях существования, как процесс активного взаимодействия личности и среды, активного приспособления к индивидуальным условиям жизнедеятельности, осуществляемым в пространстве и во времени. Характер адаптационных приспособлений, их временные пределы и этапы связаны, прежде всего, с развитием субъективного чувства времени, адекватными временными восприятиями, а также со стилем и способами организации жизнедеятельности человека в соответствии с временными типологиями индивидуальности» [2, c.56; 20, c.48].

Согласно имеющимся теоретическим концепциям Г. Селье «зачастую систему адаптационных реакций вызывают стрессогенные воздействия, различно протекающие во времени» [22, c.124]. 

Выделяются три фазы развития адаптационного синдрома: 

1) возникновение тревоги, вызывающей мобилизацию сил для оказания сопротивления; 

2) развитие сопротивления организма и различные копинг-стратегии; 

3) истощение приспособительных возможностей организма. 

Термин «адаптация» интерпретируется как приспособленность (поддержание основных параметров) системы при изменении условий окружающей среды [1, c.61].

Возможность его самореализации, идентификации и раскрытия творческого потенциала напрямую зависит от процесса адаптации человека. Приспосабливаясь, человек вступает в совершенно новые общественные отношения, и если они достаточно сильны, то цели, которые человек ставит перед собой, приспосабливаясь, будут реализовываться более успешно.

С учетом потенциала экскурсии как средства адаптации, представляется актуальной разработка экскурсии по городу для иностранных студентов БГУИР, обучающихся на первом курсе. В связи с этим предлагаем проекта обзорной экскурсии «Прогулка по Минску».

Цель экскурсии – ввести иностранных студентов БГУИР в культурный контекст столицы Республики Беларусь.

Задачи экскурсии:

– способствовать адаптации иностранных студентов БГУИР к проживанию в г. Минске;

– познакомить с историческим и культурным контекстом города;

– развивать языковые и речевые компетенции иностранных студентов;

– способствовать культурному развитию иностранных студентов.

Ключевыми подтемами в экскурсии будут: «Минск современный», в данной подтеме ключевыми объектами будут являться: площадь Независимости, Национальная библиотека Беларуси; следующая подтема «Минск исторический», ее ключевыми объектами будут являться: привокзальная площадь, площадь свободы, Минское замчище, Троицкое предместье, проспект Независимости, здание КГБ, Главпочтамт; подтема «Память» ее ключевым объектом будет являться Остров мужества Обелиск и площадь Победы; подтема «Минск спортивный», ее ключевыми объектами является «Минск-арена», Дворец спорта, стадион Динамо. 

Далее приведем краткую характеристику объектов экскурсии.

Таким образом, адаптация иностранных студентов – это сложный процесс адаптации к новой социокультурной среде, основанный на их понимании социокультурных представлений о новой среде и умении сопоставлять их в поведении в конкретной ситуации. Мероприятия по адаптации иностранных студентов включают в себя: языковую адаптацию, социально-педагогическое и психологическое сопровождение, профилактику состояний дезадаптации, а также организацию культурно-досуговой деятельности.

На начальном этапе «вхождения» в новую культурно-образовательную среду большинство иностранных студентов имеют сравнительно низкую информированность о политической, экономической и социальной системах Беларуси, о нормах, традициях, обычаях и культуре народа, о существующей в стране системе высшего образования.

Длительное пребывание иностранных студентов в Беларуси ставит их перед необходимостью знакомства с белорусской действительностью, историей и культурой в стране обучения и проживания. Адаптация иностранных студентов пройдет успешнее, если в процессе обучения иностранным студентам будет предлагаться разнообразный страноведческий материал, отражающий актуальную информацию.

Обучение в системе образования является инвариантом долгосрочной адаптации в другой инонациональной среде, поэтому эффективность учебного процесса зависит от уровня социальной адаптации студентов-иностранцев. Одной из современных форм адаптации иностранных студентов могут быть экскурсии. Экскурсия является таким средством адаптации иностранных студентов, которое позволяет проводить наблюдения, а также изучать различные объекты, явления и процессы в естественных условиях. Экскурсии, используемы в качестве адаптации иностранных студентов, должны состоять из трех этапов: подготовительного, основного и завещающего. Должна осуществляться предварительная подготовка студентов к экскурсии.