Стажировка

1. Анкетные данные 

Фамилия, имя ребенка Эвелина Р.; 

Дата рождения, возраст 5 лет 

Домашний адрес  

Откуда поступил ребенок  

Заключение ПМПК НВОНР 

Дата заполнения речевой карты 14.01.2019

2. Анамнез 

Фамилия, имя, отчество родителей, возраст на момент рождения ребенка, должность и место работы 

Мать Инга Ивановна, 29, домохозяйка 

Отец Дмитрий Олегович, 31, ИП 

Наличие наследственных, нервно-психических, хронических соматических заболеваний у родителей нет.

От какой по счету беременности ребенок 1 какие по счету роды 1

Протекание беременности (падение, травмы, психозы, хронические заболевания, инфекционные, курение, алкоголизм, профвредности, наркомания и др.) нормальное

Какие были роды (в срок, до срока, затяжные, обезвоженные, стремительные)

Были ли применены (стимуляция, кесарево сечение, вакуумэкстракция, наложение щипцов, поворот за ножку)

Резус-фактор положительный

Закричал сразу или нет Вес и рост ребенка при рождении 52 см, 3650

Особенности при рождении (белая или синяя асфиксия, гематома на голове, предлежание ягодичное, головное и др.) 

Оценка состояния новорожденного по шкале Апгар 7/8 баллов

Вскармливание: когда принесли кормить  

активно или с помощью ______ сосал активно или засыпал во время кормления, быстро утомлялся, срыгивал

Грудное вскармливание до 6 мес

Последующее вскармливание (смешанное, искусственное) 

Выписка из роддома на 5 день

Дополнительное пребывание в роддоме, причины –

3. Раннее развитие (в скобках указаны варианты нормального речевого развития) 

Держит голову с 3 Сидит с 6 Ходит с ___1,2

Реагирует на звук с 2 м Реагирует на свет с 2м

Прослеживает перемещение предметов глазами с 3 м

Хватает предмет с 5 м Узнает близких с 6 м

Первые зубы с 6 м К 1-му году зубов 5

Особенности сна, аппетита в первые годы жизни норма

Перенесенные заболевания

До  1  года нет

До 3 лет простудные

После 3 лет простудные, ветрянка

Инфекции нет

Ушибы головы нет

Травмы головы  нет

Судороги при высокой температуре  нет

Гуляние  с 6 мес Лепет с 8 мес

Первые слова 10 м, их характеристика нечеткие

Фазовая речь с 2,5 Как шло развитие речи после первых фраз (медленно, нормально, бурно)

Прерывалось ли речевое развитие (по какой причине, как долго длилось и каковы последствия) нет

 

1. Выполнение индивидуального плана стажировки (полнота выполнения, количество просмотренных коррекционных занятий (подгрупповых/индивидуальных), количество проведенных коррекционных занятий (подгрупповых/индивидуальных), отклонения от плана, их причины, что выполнено сверх плана): 

В ходе знакомства с базой стажировки я изучила нормативно-правовую документацию в учреждении, оснащение кабинета учителя-дефектолога, его функциональные обязанности, нормативные документы, формы планирования и отчетности, методический инструментарий. 

В соответствии с заданием был составлен индивидуальный план работы на время стажировки, который я полностью выполнила.  В ходе прохождения стажировки мной было проведено 10 индивидуальных и 2 подгрупповых занятий с детьми, а также проведено обследование речи дошкольника. Наибольшее затруднение у меня вызвало проведение подгрупповых занятий, так как в ходе данного занятия необходимо было учитывать особенности всех детей, а также находить с ними общий язык. В ходе проведения индивидуального занятия самым трудным было преодолеть на начальном этапе застенчивость ребенка, постараться дать ему раскрыться в занятии. С этой целью использовались поощрение, похвала. Самоанализ коррекционных занятий вызвал небольшие затруднения, так как следовало охарактеризовать свою работу с различных направлений, а в ходе анализа занятия очень часто происходило зацикливание на чем-то одном, как правило, на том, что получилось не совсем так, как хотелось бы. За время прохождения стажировки в учреждении дошкольного образования мне удалось лучше понять специфику общения с детьми дошкольного возраста с нарушениями речи. Со стороны педагогического коллектива мне оказывалась любая помощь. Считаю прохождение стажировки важным этапом в моей дальнейшей профессиональной деятельности.