Роль математики в профессии инженера-строителя автомобильных дорог

Введение

Роль математики в инженерном образовании строительства автодорог

Заключение

Список используемой литературы

Современной быстро меняющейся жизни очень важно не отстать от стремительного роста объема знаний. неизбежно встанет вопрос о необходимости пополнения своего образовательного багажа, а возможно и об освоении новой профессии. Естественно возникает вопрос, каким должно быть образование, чтобы идти в ногу со временем. Многие видные ученые считают, что таковым является фундаментальное образование, а основа фундаментального образования - образование математическое.

Математика является экспериментальной наукой - частью теоретической физики и членом семейства естественных наук. Основные принципы построения и преподавания всех этих наук применимы и к математике. 

Умение составлять адекватные математические модели реальных ситуаций должно составлять неотъемлемую часть математического образования. Успех приносит математический подход к явлениям реального мира.

В наши дни математика имеет многочисленные направления и позволяет заняться весьма разнообразной деятельностью. Она не стоит на месте, продолжая развиваться в разных направлениях, которые можно в целом характеризовать так:

• развитие вычислительных, в обширном смысле этого слова, процессов;[1]

• изучение свойств функций, возникающих при вычислениях, установление строгости и строгое обоснование самых вычислительных процессов;

• общее изучение свойств чисел;

• изучение свойств пространства и обобщение их.

Естественно, что каждый специалист хочет выяснить место представляемой им отрасли науки в системе современных ему знаний и в какой-то мере прогнозировать изменение этой роли в предвидимом будущем.

Реформы носят форсированный характер, поскольку экономический уровень страны, а вместе с ним и уровень благосостояния населения, не упали ниже нигде. И все эти годы сверху раздавались призывы к модернизации: производства, институтов власти, системы образования, чтобы вернуть стране статус «великой державы».

Прорыв не произошло, хотя номинально население стало жить лучше: тем не менее, демократизация отношений собственности подтолкнула производственную сферу с экстенсивного пути к интенсивному (производительность труда несколько выросла). Сейчас этот лежащий на поверхности резерв исчерпан, модернизации не произошло, «стабилизация» превратилась в стагнацию, импорт продукции в страну растет по всему ассортименту, экспорт сокращается, административные меры не предусмотрены.

Понятия модернизации и инноваций взаимосвязаны: второе является частью первого. И разница в том, что инновации - это не просто улучшение основного, а внедрение нового, которого раньше не было. Их необходимо изобретать творчески, технологически спроектировать, организационно внедрять в производство и в то же время обеспечивать выгодное внедрение для себя для потребителей, свободное от выбора. И так во всех сферах производства, особенно в области «высоких технологий» - «высоких технологий».

Математика находит своё применение далеко за пределами школы. Математические расчеты позволяют узнать какое количество материалов и денег необходимо для строительства дороги, также на её содержание.

Дорожники как первопроходцы - прокладывая дороги, они зарождают в том месте жизнь. Поэтому профессия дорожников будет востребована везде и во все времена. Но дорожники - это не только те, кто строит дороги и мосты. Это и те, кто занимается их ремонтом, диагностикой, усовершенствованием дорожных материалов. Если выпускник выбирает профессию дорожника, то математике он должен уделять первостепенное внимание.

Потребности общества в математическом образовании сильно изменились за последние десятилетия. С одной стороны, искусственный интеллект, теория информации и другие области новейшего математического знания становятся все более доступными для массового исследователя, все более значимыми в практическом приложении, но практически они еще не представлены в математическом образовании студента. С другой стороны, именно эти новые знания дают мощный мотивационный заряд к изучению математических дисциплин. Математика выполняет важную роль как в развитии интеллекта, так и в формировании характера.[2]

Современное производство требует от высшей школы подготовку специалистов нового поколения, способных адаптироваться к динамичному производству, легко переходящих от одного вида труда к другому, обладающих способностями, необходимыми для широкого круга профессий. 

Подготовка такого специалиста является целью высшего профессионального образования.

За последнее десятилетие достаточно много сделано для конкретизации целей образования: появились государственные стандарты высшего профессионального образования, указывающие, что должен знать и уметь специалист.

1. Горохов В.Г. Розин В.М., Формирование и развитие инженерной деятельности. - М., 1984.

2. Козлов Б.И., Возникновение и развитие технических наук. Л., 1988.