Прогресс науки и будущее человека Реферат

Наука – сложное, многоаспектное, динамическое явление. В современной литературе обнаруживается ряд определений науки, среди которых наука выступает как специфическая деятельность; как система знаний; как социальный институт; как фактора общественного развития, как форма общественного сознания.

Наука – это особая форма познавательной деятельности, направленная на выработку новых системно-организованных объективных и аргументированных знаний и представлений о мире.

Рассмотрение науки как определенного вида деятельности предполагает анализ таких элементов этой деятельности как цель, задача, методы и результаты деятельности.

Цель научной деятельности является дать человеку объективное систематическое знание о мире, вскрыть его объективные причины и законы. Следовательно, характерная черта научного познания заключается в объективности – отображении явлений и закономерностей действительности в таком свете, какие они существуют независимо от воли, мнений, желаний познающего субъекта 12, с. 172.

Развитие науки как сферы человеческой деятельности связано с поиском решений определенного круга задач. В настоящее время наука выполняет следующие функции в развитии общества:

– познавательная, которая предполагает расширение знания об окружающем мире, обществе и человеке;

– практическая, решающая вопрос о развитии новых технологий в производительных силах общества;

– образовательная, предполагающая создание новых технологий обучения и воспитания;

– мировоззренческая функция, которая предполагает систематизацию знаний об окружающем мире, обществе и человеке в сознании человечества [13, с. 95].

Методами научного знания выступают интеллектуальные и материально-вещественные способы достижения истинных знаний в процессе развития научной деятельности. Такие интеллектуальные способы как метод создания теорий, гипотез исследуемых объектов, разработка технологий создания приборов для проведения экспериментов идут в одну ному с материально-вещественным способом (сами приборы для проведения экспериментов). Подобное понимание научного метода находит свое отражение в современной трактовке основных черт научных знаний как результате научного познания [8].

На сегодняшний день можно говорить о том, что науке в современном обществе принадлежит важнейшая роль во многих отраслях

В западной литературе во второй половине 1980-х годов появился термин «глобализация», который стал обозначать одну из ведущих тенденций социально-экономического развития современного мира, вызванную технологическим прогрессом, и прежде всего, развитием информационных технологий.

Глобализация представляет собой постепенное преобразование разнородного мирового социального пространства в единую глобальную систему, в которой беспрепятственно перемещаются информационные потоки, идеи, ценности и их носители, капиталы, товары и услуги, стандарты поведения и моды, видоизменяя миропредставление, деятельность социальных институтов, общностей и индивидов, механизмы их взаимодействия [7, с. 116].

В рамках глобализации современное общество все чаще рассматривают как «информационное общество» (Д. Белл, Э. Тоффлер, Н. Моисеев). В настоящее время главной производительной силой в новой экономике производства материальных благ становятся информационные технологии. Благодаря им возникает новый информационный способ производства, связанный с глубинными трансформациями в характере труда, отношениями собственности, изменениями социальной структуры и всех остальных подсистем общественной жизни.

Теория «информационного общества» получила свое развитие в работах Д. Белла, Дж. Гэлбрейта, У. Дайзарда, М. Кастельса, Р. Катца, М. Маклюэна, Е. Масуды, Дж. Мартина, Т. Стоуньера, О. Тоффлера, А. Турена.

Информационное общество – социологическая и футурологическая концепция, главным фактором общественного развития является информация и знания.

Информационное общество формируется в основном под влиянием следующих процессов:

– интенсивного технического прогресса (внедрения компьютерных технологий во все сферы общественной жизнедеятельности людей);

– мощного потока информации (содержание и актуальность научных знаний быстро изменяется (около 5 лет) в связи с новыми потребностями развивающегося общества) [7, с. 49].

Современное производство и другие сферы человеческой деятельности пользуются информационным обслуживанием, перерабатывают огромное количество информации. При этом применяется универсальное техническое средство переработки и сохранения

Особенностью современного этапа развития общества является радикальные изменения в сфере науки, вызванные глобальными революциями. В начале XXI в. все более ясными становятся положительные и отрицательные стороны развития технологической цивилизации, основу которой составляет наука. В связи с этим актуальны вопросы о целях и средствах развития самой науки, её внутренних противоречиях, её ценностных ориентациях, о взаимоотношении науки и других форм культуры, её взаимоотношении с религией, а также различными видами ненаучного знания.

По мнению В.А. Федорова [13, с. 147], в настоящее время мы являемся свидетелями новых радикальных изменений в основаниях науки. Эти изменения можно автор характеризует как четвертую глобальную научную революцию, в ходе которой рождается новая постнеклассическая наука. Интенсивное применение научных знаний во всех сферах социальной жизни, изменение характера научной деятельности, связанное с революцией в средствах хранения и получения знаний меняет характер научной деятельности. На передний план все более выдвигаются междисциплинарные и проблемно-ориентированные формы исследовательской деятельности.

В результате развития комплексных исследовательских программ, в которых принимают участие специалисты различных областей знания, усиливаются процессы взаимодействия картин реальности, формирующихся в различных науках. Все чаще эти картины изменяются благодаря заимствованию идей из других наук. В этом процессе стираются жесткие разграничительные линии между картинами реальности той или иной науки. Они становятся взаимозависимыми и предстают в качестве фрагментов целостной общенаучной картины мира. На ее развитие оказывают влияние результаты междисциплинарных прикладных исследований [12, с. 139].

Объектами междисциплинарных исследований становятся открытые, саморазвивающиеся системы. Саморазвивающиеся системы характеризуются синергетическими эффектами, принципиальной необратимостью процессов. Человеческое действие не является чем-то внешним, а как бы включается в систему, видоизменяя каждый раз поле ее возможных состояний. Включаясь во взаимодействие, человек уже имеет дело не с жесткими предметами и свойствами. Перед ним в процессе деятельности возникает проблема выбора некоторой линии развития из множества возможных путей эволюции системы, причем сам этот выбор необратим и чаще всего не может быть однозначно просчитан.

Проведенный теоретический анализ литературных источников позволяет сделать следующие выводы:

1. Охарактеризована наука как сфера человеческой деятельности. Наука призвана решать такие задачи как расширение знания об окружающем мире, обществе и человеке, развитие новых технологий в производительных сил общества, создание новых технологий обучения и воспитания, систематизация знаний об окружающем мире, обществе и человеке в сознании человечества. Актуальной сегодня становится проблема человека и его будущего в тесной связи с процессами развития науки и техники. Бурное развитие техники и его влияние на человека получает свое отражение в различных социально-пессимистических концепциях. Активное развитие науки и технике способствует не только обеспечению комфортных условий жизнедеятельности человечества, но и деформации человека как социального существа.

2. Рассмотрено информационное общество и его перспективы развития. Информационное общество – социологическая и футурологическая концепция, главным фактором общественного развития является информация и знания. Информационное общество формируется в основном под влиянием следующих процессов: интенсивного технического прогресса и мощного потока информации в связи с новыми потребностями развивающегося общества. Информатизация является фактором трансформации не только современной культуры, но и формирования человека нового типа. Интернет сегодня играет не только роль усилителя интеллектуальных возможностей человека и общества в целом. Актуальной проблемой на сегодняшний день является самоактуализация и саморазвитие личности. Разнообразие информации дает человеку широкий спектр возможностей для интеллектуального развития, его самореализации. Однако, возрастание информатизации труда, рационализации производства и всей жизни человечества посредством современной техники может привести к монополизации компьютерного рационализма, духовной односторонности, формированию технократического типа личности. Человечество утрачивает образную, эмоциональную окрашенность мышления и общения, распространяется одиночество и отчужденность человека.

3. Раскрыты научные достижения и будущее человечества. Современное общество характеризуется многовариантностью современного прогресса, уходом от массового социального действия, изменившимися мотивами и стимулами человека, новыми ценностными ориентациями и нормами поведения. Существует опасность разделения социума и активного субъекта, феномен роста отчужденности человека от