Задача -
Скачать готовую работу по теме

Общая психокоррекция

Купить эту готовую работу со скидкой за 9,00 BYN
Общая психокоррекция
Стоимость Стоимость
от

9,00

11,25

BYN

Содержание

Задание 1
Задание 2
Задание 3
Задание 4
Задание 5
Задание 6

Выдержка из работы

Задание 1

Проблемное поле детей дошкольного возраста:
- неготовность к школьному обучению, неуспеваемость, низкая познавательная и учебная мотивациея;
- негативные тенденции личностного развития, коммункативные проблемы;
- неорганизованность поведения, низкий уровень произвольной регуляции;
- эмоциональные нарушения поведения;
- дезадаптациея в детском саду, школе, семье.
Направления психокоррекционной работы:
- индивидуальная работа
- групповая работа
- психогимнастика


Задание 2

Коррекционно-развивающее занятие в рамках арт-терапии
«Мир радости»
Целевая группа: дети дошкольного возраста (5-6л.)
1. Ритуал приветствия.
Цель: настрой на работу.
Дети встают в круг, берутся за руки и под весёлую музыку танцуют танец дружбы. Когда музыка останавливается, здороваются хором, произнося приветствие, сначала шёпотом, затем нормальным голосом и громко.
2. Упражнение «Монотипия»
Монотипия — это рисование на стекле с последующим отпечатыванием на бумаге, затем дорисовка любыми материалами,  придание объема, дополнение коллажем, изготовление рамки.
Задачи: спонтанное самовыражение, актуализация чувств и снятие психоэмоционального напряжения, осознание границ, развитие вариативности мышления, восприятия, креативности.
Материал: стеклышки или оргстекло размером 15х20 см (при использовании стекла его края необходимо хорошо обработать в целях безопасности), гуашь (лучше свежая, жидкая), кисточка, бумага, ветошь для вытирания рук.


Задание 3 

Адапатация детей к школе

1. Волков Б.С. Практические вопросы детской психологии. 4-е изд. / Б.С.Волков, Н.В. Волкова. - СПб.: Питер, 2009. – 156 с.
2. Подольский И.П. Педагогика: в 3-х кн. 2кн.: Теория и технологии обучения: учеб.для студентов вузов, обучающихся по направлениям подгот. и специальностям в обл. «Образование и педагогика» / И.П. Подольский. - 2-е изд., испр. и доп. - М.: ВЛАДОС, 2007. – 236 с.
3. Глозман Ж.М. Нейропсихология детского возраста / Ж.М. Глозман. - М.: Академия, 2009. - 194 с.
4. Рубинштейн, С.Л. Основы общей психологии / С.Л. Рубинштейн. - СПб.: Питер, 2002. - 720 с.


Задание 4

«Русалочка» Х.К. Андерсен

Сказка Андерсена и диснеевская версия отличаются, но у них есть общие черты, несмотря на то, что диснеевская позитивнее и с хорошим концом. 
Русалочка спасает принца и влюбляется в него. Она идет на договор с морской колдуньей и отдает ей свой голос, получив взамен человеческие ноги и возможность выйти на берег. Колдунья ставит условие: если Русалочке не удастся вызвать в принце любовь, она навсегда потеряет свой голос, а в оригинальной сказке еще и жизнь! Влюбленная русалка согласна, поскольку без принца ей жизнь не мила.
Однако судьба шутит с Русалочкой злую шутку: ей действительно удается встретиться с принцем, он приглашает ее в свой дворец. Но чувство, которое он испытывает к ней – скорее ласковая симпатия, но никак не любовь мужчины. Он собирается жениться на другой и ждет, что Русалочка порадуется за него. 
Сценарий. Женщина – идеал самопожертвования. Она может стать любовницей и годами ждать, когда мужчина выполнит обещание оставить семью, но ожидание затягивается, а она впадает в зависимость от него и так и не устраивает свою личную жизнь.
В день своего 15-тилетия каждая русалочка получает право подняться на поверхность, прикоснуться к другому и не менее прекрасному миру выше, на земле.
Это момент переживания возрастного кризиса, выход из бессознательности и знакомство с сознательным аспектом собственной личности и реальностью земного человеческого существования. Отправляясь наверх, наша Русалочка впервые встречается с болью (бабушка крепит ей на хвост красивых устриц), что так же отсылает к началу болезненного периода осознанного проживания жизни.


Задание 5

Эссе «Возможна ли жизнь без смысла? В чем смысл жизни?»

На протяжении многих веков ученые, философы, писатели, художники пытались ответить на вопрос: в чем смысл жизни? Однако до сих пор никто не может дать однозначного ответа. Для некоторых это богатство, слава, успех; для других это очищение души или борьба за собственное счастье. За всю историю человечества, наверное, не было двух одинаковых людей с одинаковыми характерами, жизненными ценностями, поэтому мы до сих пор не можем прийти к единому мнению.
В чем смысл жизни? Многие люди, многие поколения задумывались над этим философским вопросом, но однозначного ответа не нашли. Дело в том, что у каждого человека своя позиция, которая во многом зависит от восприятия жизни, ценностей и многого другого.
Существует множество мнений, для кого-то смысл жизни - развлечение, для кого-то семья. Моя позиция такова: смысл жизни человека заключается в достижении целей, в обустройстве жизни, которая в будущем поможет принести в мировую сокровищницу что-то хорошее и полезное. Докажу свою точку зрения несколькими аргументами.
Во-первых, на протяжении всей жизни человек ставит перед собой различные цели, которые помогают ему развиваться, осваиваться в жизни: закончить школу, поступить в институт, прочитать большую книгу или прыгнуть с парашютом. Все эти цели составляют жизнь человека, и смыслом ее становится исполнение мечты, достижение желаемого. Мне кажется, с любой стороны получается, что смысл жизни человека в его целях, он живет ради их осуществления, даже если сам этого не замечает. Например, ради выполнения определенной цели, мечты человек тратит свое время, а иногда и длительные периоды своей жизни. 


Задание 6

Письмо подростку (12 лет) отказывающемуся ходить в школу

Здравствуй, (Имя). Тебе пишет (Имя), я психолог, работающий с ребятами твоего возраста. Психолог – это человек, который помогает людям. Ребята твоего возраста нередко обращаются за консультацией по разным возникающим у них вопросам. Многие ситуации связаны со школой, такие как например, как выбрать профессию, как бороться с ленью, что делать если все раздражает и злит, как повысить свою учебную успеваемость, как наладить отношения с родителями, одноклассниками и т.д. 
Ты можешь прийти ко мне как на индивидуальное занятие, так и на групповое, где будут такие же ребята. Со своей стороны я гарантирую конфиденциальность и безоценочное принятие. 


Список литературы

Купить эту работу
Задание 1
Задание 2
Задание 3
Задание 4
Задание 5
Задание 6
Стоимость Стоимость

9,00

11,25

BYN

Информация о работе

Вуз: ВГУ им.П.М.Машерова (Витебский государственный университет)
Дисциплина: Общая психокоррекция
Тип работы: Задача
Работа защищена на оценку "9" без доработок. 
Уникальность свыше 40%. 
Работа оформлена в соответствии с методическими указаниями учебного заведения. 
Количество страниц - 7.

Процесс покупки готовой работы

01
1. Заказ готовой

Оставьте заявку по кнопке "купить ". Обязательно укажите правильный e-mail, на него вышлют инструкции по оплате и ваши материалы.

02
2. Оплата

На вашу электронную почту придет подробная инструкция по оплате через ЕРИП. 

03
3. Получение

Сразу после оплаты, менеджер вышлет все материалы, которые относятся к заказу, на электронную почту.

Семейное право
Вуз: БГЭУ (Белорусский государственный экономический университет)
Дисциплина: Семейное право
Тип работы: Задача

9,00

11,25

BYN

Семейное право
Вуз: БГЭУ (Белорусский государственный экономический университет)
Дисциплина: Семейное право
Тип работы: Задача

9,00

11,25

BYN

Международное публичное право
Вуз: КБиП (Колледж бизнеса и права)
Дисциплина: Международное публичное право
Тип работы: Задача

9,00

11,25

BYN

Банковские операции
Вуз: КБиП (Колледж бизнеса и права)
Дисциплина: Банковские операции
Тип работы: Задача

9,00

11,25

BYN

Уголовный процесс
Вуз: КБиП (Колледж бизнеса и права)
Дисциплина: Уголовный процесс
Тип работы: Задача

9,00

11,25

BYN

Налогообложение
Вуз: КБиП (Колледж бизнеса и права)
Дисциплина: Налогообложение
Тип работы: Задача

9,00

11,25

BYN

Управление запасами
Вуз: БТЭУПК (Белорусский торгово-экономический университет потребительской кооперации)
Дисциплина: Управление запасами
Тип работы: Задача

9,00

11,25

BYN

Финансы организации
Вуз: КБиП (Колледж бизнеса и права)
Дисциплина: Финансы организации
Тип работы: Задача

9,00

11,25

BYN

Нормирование труда и сметы
Вуз: МГАСК (Могилевский государственный Архитектурно-строительный колледж)
Дисциплина: Нормирование труда и сметы
Тип работы: Задача

9,00

11,25

BYN

Управление различными группами
Вуз: БТЭУПК (Белорусский торгово-экономический университет потребительской кооперации)
Дисциплина: Управление запасами
Тип работы: Задача

9,00

11,25

BYN