Скачать готовую работу по теме
Общая психокоррекция
Общая психокоррекция
от
9,00
11,25
BYN
Содержание
Задание 1Задание 2
Задание 3
Задание 4
Задание 5
Задание 6
Выдержка из работы
Задание 1
Проблемное поле детей дошкольного возраста:
- неготовность к школьному обучению, неуспеваемость, низкая познавательная и учебная мотивациея;
- негативные тенденции личностного развития, коммункативные проблемы;
- неорганизованность поведения, низкий уровень произвольной регуляции;
- эмоциональные нарушения поведения;
- дезадаптациея в детском саду, школе, семье.
Направления психокоррекционной работы:
- индивидуальная работа
- групповая работа
- психогимнастика
Задание 2
Коррекционно-развивающее занятие в рамках арт-терапии
«Мир радости»
Целевая группа: дети дошкольного возраста (5-6л.)
1. Ритуал приветствия.
Цель: настрой на работу.
Дети встают в круг, берутся за руки и под весёлую музыку танцуют танец дружбы. Когда музыка останавливается, здороваются хором, произнося приветствие, сначала шёпотом, затем нормальным голосом и громко.
2. Упражнение «Монотипия»
Монотипия — это рисование на стекле с последующим отпечатыванием на бумаге, затем дорисовка любыми материалами, придание объема, дополнение коллажем, изготовление рамки.
Задачи: спонтанное самовыражение, актуализация чувств и снятие психоэмоционального напряжения, осознание границ, развитие вариативности мышления, восприятия, креативности.
Материал: стеклышки или оргстекло размером 15х20 см (при использовании стекла его края необходимо хорошо обработать в целях безопасности), гуашь (лучше свежая, жидкая), кисточка, бумага, ветошь для вытирания рук.
Задание 3
Адапатация детей к школе
1. Волков Б.С. Практические вопросы детской психологии. 4-е изд. / Б.С.Волков, Н.В. Волкова. - СПб.: Питер, 2009. – 156 с.
2. Подольский И.П. Педагогика: в 3-х кн. 2кн.: Теория и технологии обучения: учеб.для студентов вузов, обучающихся по направлениям подгот. и специальностям в обл. «Образование и педагогика» / И.П. Подольский. - 2-е изд., испр. и доп. - М.: ВЛАДОС, 2007. – 236 с.
3. Глозман Ж.М. Нейропсихология детского возраста / Ж.М. Глозман. - М.: Академия, 2009. - 194 с.
4. Рубинштейн, С.Л. Основы общей психологии / С.Л. Рубинштейн. - СПб.: Питер, 2002. - 720 с.
Задание 4
«Русалочка» Х.К. Андерсен
Сказка Андерсена и диснеевская версия отличаются, но у них есть общие черты, несмотря на то, что диснеевская позитивнее и с хорошим концом.
Русалочка спасает принца и влюбляется в него. Она идет на договор с морской колдуньей и отдает ей свой голос, получив взамен человеческие ноги и возможность выйти на берег. Колдунья ставит условие: если Русалочке не удастся вызвать в принце любовь, она навсегда потеряет свой голос, а в оригинальной сказке еще и жизнь! Влюбленная русалка согласна, поскольку без принца ей жизнь не мила.
Однако судьба шутит с Русалочкой злую шутку: ей действительно удается встретиться с принцем, он приглашает ее в свой дворец. Но чувство, которое он испытывает к ней – скорее ласковая симпатия, но никак не любовь мужчины. Он собирается жениться на другой и ждет, что Русалочка порадуется за него.
Сценарий. Женщина – идеал самопожертвования. Она может стать любовницей и годами ждать, когда мужчина выполнит обещание оставить семью, но ожидание затягивается, а она впадает в зависимость от него и так и не устраивает свою личную жизнь.
В день своего 15-тилетия каждая русалочка получает право подняться на поверхность, прикоснуться к другому и не менее прекрасному миру выше, на земле.
Это момент переживания возрастного кризиса, выход из бессознательности и знакомство с сознательным аспектом собственной личности и реальностью земного человеческого существования. Отправляясь наверх, наша Русалочка впервые встречается с болью (бабушка крепит ей на хвост красивых устриц), что так же отсылает к началу болезненного периода осознанного проживания жизни.
Задание 5
Эссе «Возможна ли жизнь без смысла? В чем смысл жизни?»
На протяжении многих веков ученые, философы, писатели, художники пытались ответить на вопрос: в чем смысл жизни? Однако до сих пор никто не может дать однозначного ответа. Для некоторых это богатство, слава, успех; для других это очищение души или борьба за собственное счастье. За всю историю человечества, наверное, не было двух одинаковых людей с одинаковыми характерами, жизненными ценностями, поэтому мы до сих пор не можем прийти к единому мнению.
В чем смысл жизни? Многие люди, многие поколения задумывались над этим философским вопросом, но однозначного ответа не нашли. Дело в том, что у каждого человека своя позиция, которая во многом зависит от восприятия жизни, ценностей и многого другого.
Существует множество мнений, для кого-то смысл жизни - развлечение, для кого-то семья. Моя позиция такова: смысл жизни человека заключается в достижении целей, в обустройстве жизни, которая в будущем поможет принести в мировую сокровищницу что-то хорошее и полезное. Докажу свою точку зрения несколькими аргументами.
Во-первых, на протяжении всей жизни человек ставит перед собой различные цели, которые помогают ему развиваться, осваиваться в жизни: закончить школу, поступить в институт, прочитать большую книгу или прыгнуть с парашютом. Все эти цели составляют жизнь человека, и смыслом ее становится исполнение мечты, достижение желаемого. Мне кажется, с любой стороны получается, что смысл жизни человека в его целях, он живет ради их осуществления, даже если сам этого не замечает. Например, ради выполнения определенной цели, мечты человек тратит свое время, а иногда и длительные периоды своей жизни.
Задание 6
Письмо подростку (12 лет) отказывающемуся ходить в школу
Здравствуй, (Имя). Тебе пишет (Имя), я психолог, работающий с ребятами твоего возраста. Психолог – это человек, который помогает людям. Ребята твоего возраста нередко обращаются за консультацией по разным возникающим у них вопросам. Многие ситуации связаны со школой, такие как например, как выбрать профессию, как бороться с ленью, что делать если все раздражает и злит, как повысить свою учебную успеваемость, как наладить отношения с родителями, одноклассниками и т.д.
Ты можешь прийти ко мне как на индивидуальное занятие, так и на групповое, где будут такие же ребята. Со своей стороны я гарантирую конфиденциальность и безоценочное принятие.
Список литературы
Задание 2
Задание 3
Задание 4
Задание 5
Задание 6
Информация о работе
Работа защищена на оценку "9" без доработок.
Уникальность свыше 40%.
Работа оформлена в соответствии с методическими указаниями учебного заведения.
Количество страниц - 7.
Процесс покупки готовой работы
01
1. Заказ готовой
Оставьте заявку по кнопке "купить ". Обязательно укажите правильный e-mail, на него вышлют инструкции по оплате и ваши материалы.
02
2. Оплата
На вашу электронную почту придет подробная инструкция по оплате через ЕРИП.
03
3. Получение
Сразу после оплаты, менеджер вышлет все материалы, которые относятся к заказу, на электронную почту.
Семейное право
9,00
11,25
BYN
Семейное право
9,00
11,25
BYN
Международное публичное право
9,00
11,25
BYN
Банковские операции
9,00
11,25
BYN
Уголовный процесс
9,00
11,25
BYN
Налогообложение
9,00
11,25
BYN
Управление запасами
9,00
11,25
BYN
Финансы организации
9,00
11,25
BYN
Нормирование труда и сметы
9,00
11,25
BYN
Управление различными группами
9,00
11,25
BYN