Вопрос №1
Вопрос №2
Вопрос №3
СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННЫХ ИСТОЧНИКОВ
Вопрос №1
Опишите структуру и динамику познавательного процесса в философии.
Ответ:
Отношение между субъектом и объектом познания составляет как бы каркас познавательного процесса. Реализуется же познание с помощью структурных компонентов, каждый из которых играет определенную роль в получении человеком знаний о мире.
Прежде всего, познание явления или вещи, впервые встретившихся человеку в его житейской практике, начинается не «с нуля»; оно опирается на некоторое исходное основание — личностное знание, которое представляет собой всю совокупность сведений субъекта о мире, которые он уже приобрел как в своем личном опыте, так и в результате обучения и воспитания. Эти знания не равноценны по своему статусу и значению: они включают, с одной стороны, сведения общезначимого характера (мировоззренческие ценности, законы науки и т.д.), а с другой — «личные» знания человека о себе самом, своих особенностях, об индивидуальном отношении к «своему» миру. Личностное знание содержит и различные заблуждения, предрассудки, мифологемы, искажающие реальность. Однако каждый человек, как правило, считает свои представления о мире справедливыми и верит в достоверность своего знания: «я верю тому, что знаю» (Л. Витгенштейн). Более того, любая вера (в том числе и религиозная) не нуждается в каком-либо обосновании: человек просто принимает те или иные установки как само собой разумеющиеся, не подлежащие никакому сомнению. Поэтому личностное знание есть более или менее упорядоченный конгломерат верных и ошибочных представлений о мире, соединенных верой в единое целое.
В процессе индивидуального познания личностное знание выполняет три основных функции. Избирательная функция: человек на основе своего знания о мире и своих целей и интересов сам выбирает для себя предметы познания и их свойства, намечает пути их изучения. Оценочная функция: знакомясь с предметом познания, субъект сравнивает его с уже известными явлениями, старается найти что-то общее между ними, т.е. дает ему какую-то предварительную оценку. Интерпретационная функция: освоив так или иначе познаваемый предмет, человек дает ему свою интерпретацию (т.е. толкование и объяснение) — опять-таки с соответствии с собственным «знанием-верой».
Вопрос №2
Охарактеризуйте социальную роль как динамическую, поведенческую сторону статуса.
Ответ:
Социальная роль – это модель поведения, ориентированная на данный статус. Это шаблонный вид поведения, направленный на выполнение прав и обязанностей, предписанных конкретному статусу. От банкира окружающие ожидают один вид поведения, а от безработного совсем иной.
Ожидания могут как-то фиксироваться и тогда они становятся социальными нормами – предписанными правилами поведения. А могут не фиксироваться, но от этого они не перестают быть ожиданиями. Таким образом, между статусом и ролью есть промежуточное звено – ожидания
людей. Только такое поведение, которое соответствует ожиданиям тех, кто функционально связан с данным статусом, называется ролью. От учителя ученики ожидают вполне определённого поведения. А если учитель повёл себя неожиданным образом: расставил туристическую палатку, раскинул книжный лоток и т.п., то мы имеем дело с поведением, но не ролевым.
Роль именуют динамической стороной статуса. Слова «динамическая», «поведение», «норма» указывают на то, что мы имеем дело с социальным взаимодействием. Социальные статусы, права и обязанности, функциональная взаимосвязь статусов относятся к социальным отношениям.
Социальное взаимодействие описывает динамику общества, социальные отношения – его статику. Можно сказать, что статус подчёркивает сходство людей, а роль их различие.
Каждый статус обычно включает ряд ролей – ролевой набор. К примеру, статус профессора включает такие роли, как преподаватель, исследователь, наставник молодёжи, консультант, администратор, автор научных статей и др. Каждая роль из ролевого набора требует особой манеры поведения. Даже две похожие роли профессора – преподаватель и наставник – предполагают разные отношения со студентами. Первая заключается в соблюдении формальных норм и правил: чтение лекций, проверка курсовых, приём экзаменов и т.д. Вторая является, скорее неформальной ролью мудрого советчика, старшего друга.
Вопрос №3
Раскройте сущность различных типов общественных организаций и движений.
Ответ:
Общественные движения принято называть более или менее многочисленными объединениями граждан для достижения какой-либо общей соц-знач. цели.
Отличие от политических партий состоит в том, что они не ставят своей целью завоевание власти. Существуют общественные движения: антивоенное, экологическое, которые прямо обращаются к власти, чтобы изменить власть.
Общественные движения имеют широкую социальную базу, отличающуюся многочисленностью. Они возникают в ответ на потребность граждан:
• потребность совместной солид. деят. людей
• потребность в своей солидарной группе
• участие в общественном движении позволяет граждану удовлетворить свою потребность в решении какой-то соц. проблемы.
Поводом для создания общ движения является некое соц неблагополучие, различные нерешенные вопросы.
Появление общественного движения относится к 19 веку. Стадии общ движ:
- стадия создания предпосылок движения (появляется группа, которая способна уловить какое-то недовольство)
- стадия формирования целей и задач
- стадия агитации (вербовка сторонников)
- стадия развернутой деятельности (общее движение занимается реализацией своей программы, оказывая влияние или даже давление на правительство)
- стадия затухания движения (когда цели осуществлю или оказались неосуществимы)
Объединения включ. в себя и обществ. движения и общественные организации.
1. Методологические проблемы социально-гуманитарных наук / Коллектив авторов. - М.: Научная библиотека, 2016. - 686 c.
2. Михеев, В.А. Основы социального партнерства: теория и политика / В.А. Михеев. - М.: Экзамен, 2017. - 448 c.
3. Научные исследования и разработки. Социально-гуманитарные исследования и технологии. № 1(2) / 2013. Научно-практический журнал. - М.: ИНФРА-М, 2018. - 788 c.
4. Ольга, Боровкова und Александр Боровков Основные проблемы философии социально-гуманитарных наук / Ольга Боровкова und Александр Боровков. - М.: LAP Lambert Academic Publishing, 2018. - 592 c.
5. Основы права. Гуманитарные и социально-экономические дисциплины: моногр. - М.: Academia, 2018. - 256 c.
