Основы социально-гуманитарных наук

За многие годы общество проработало несколько путей познания и освоения окружающего мира: обыденный. К ним относятся: мифологический, религиозный, художественный, философский, научный и др. Одним из самых главных способов познания, естественно, является наука. Именно она на сегодня представляет собой определенную часть духовной культуры современного общества. Наука свойственна только тем народам, которые достигли в определенной степени высокого экономического, политического и интеллектуального уровня развития. С происхождением науки в кладезе государства и народа накапливаются уникальные духовные ценности, которые играют очень важную роль в осознании и понимании реальности. 

На каком-то определенном этапе истории наука стала развиваться как самостоятельная форма человеческого сознания и деятельности. Это связано тем, что целый спектр проблем, которые возникают перед обществом, может быть решен исключительно с помощью науки, как особого способа познания реальности.

В 20-е годы нашего столетия появилась новая научная дисциплина - «науковедение», которая раскрывает сущность и специфику науки, механизмы ее развития, применения и общие закономерности функционирования науки как системы знания и особого социального института.

Не всякое знание является наукой. Знание – это как результат процесса познания, зафиксированный в памяти человечества на различных материальных носителях и знаково-символических средствах (книгах, рукописях, рисунках, дискетах и т.д.). Знания приобретаются и применяются людьми в разнообразных отраслях жизнедеятельности: в экономике, в обыденной жизни, в политике, в искусстве и т.д. 

Проблематика начала науки в истории культуры показывается в литературе с двух основных аспектов.

Первый – наука возникла в Древней Греции относительно одновременно с философией – в ХI-Х вв. до н.э. Основой этого взгляда является факт развития в Древней Греции эпохи эллинизма (IV-I в. до н.э.) перечня сфер научного знания: математики, биологии, медицины, астрономии и др. Наука, зародившись в Древней Греции в трудах Аристотеля, Архимеда, Эвклида, очень долгое время находилась в так называемом состоянии протонауки или преднауки. В это время накапливались частицы научного знания, но при этом отсутствовала их системность и специализация. При этом научные знания в таком состоянии были доступны далеко немногим.

Второй аспект – в ХVI – ХVII вв. в Новое время в Европе возникает наука в собственном ее понимании и все научные знания начинают широко распространяться, появляется великое множество образованных людей. Рождение науки связывают с появлением экспериментально-математического, точного естествознания, которое строит математические модели изучаемых явлений, соотносит их с экспериментальными данными, проводит разъяснения посредством мыслительного эксперимента. 

1. Философия: учебник для студентов учреждений высшего образования [Ч.С. Кирвель и др.]. - Минск, 2015.

2. Основы идеологии белорусского государства : учеб. пособие для студентов учреждений высшего образования / В. А. Мельник. - 3-е изд., исправленное. - Минск : Вышэйшая школа, 2013. - 342, [1] с.

3. Становление и развитие белорусской государственности / А. Г. Кохановский и др. - Минск : Белорусский государственный университет, 2011. - 42, [2] с.

4. Философия: учебник для студентов высших учебных заведений / [В.В. Миронов] и др. - М., 2011.

5. Василевич, Г. А. Конституция Республики Беларусь. Научно-практический комментарий / Г. А. Василевич. - Минск, 2005. - 486 с.