Контрольная работа Музейная педагогика

Исследование Б.А. Столярова является первым в отечественной науке учебным пособием по музейной педагогике, которая формирующейся на стыке музееведения и педагогической дисциплины. В работе дан анализ, обобщение и интерпретация образовательной деятельности художественного музея на фоне и в контексте ее глубокого и противоречивого опыта.

Автор рассматривает музейную педагогику как новую, но интересную тенденцию в широком пространстве общепедагогического интереса, от детского сада до вузовской аудитории и международных симпозиумов, как проводник и средство освоения культуры и искусства на новом уровне их востребованности обществом, что влечёт за собой необходимость подготовки специалиста, обладающего высоким уровнем общей и художественной культуры личности в сочетании с практическими навыками работы в школьной и музейной среде.

Учебник М.Ю.Юхневич «Я поведу тебя в музей» вносит важный вклад в развитие музейной педагоги как научно-практической области и учебной дисциплины, демонстрирует редкий в гуманитарной профессии талант организованной мысли, направленной на решение реальных проблем с глубоким пониманием предмета музейной педагогики. В монографии обобщен материал о музейно-педагогических традициях, которые складывались в России начиная с середины XIX в. Книга знакомит со взглядами и трудами музейных деятелей прошлого, а также – с работой современных специалистов, убеждая читателей в существовании в России глубоких музейно-педагогических традиций. Автор неоднократно подчёркивает, что развитие музея как актуального, востребованного обществом феномена культуры и образования происходило параллельно с теоретическим осмыслением его деятельности.

Перед нами два глубоких, профессиональных, приблизительно одинаковых по объёму труда отечественных учёных в области музейной педагогики. Это два самостоятельные исследования, различные по стилю изложения, подходу к проблеме и специфике подачи материала.

Сегодня понятие музейной педагогики известно всем, кто занимается обучение и воспитанием подрастающего поколения и молодёжи.

Музейная педагогика возникает как закономерный результат интеграционных процессов, охвативших сферы образования, науки и культуры, а также развития культурной и образовательной деятельности музеев в разных странах мира.