Использование лэпбука в процессе формирования у дошкольников представлений о природе Курсовая работа (проект)

Актуальность проведения исследования по теме курсовой работы обусловлена современными требованиями педагогической науки, которая ставит задачу экологического воспитания и обучения на одну из верхних позиций в образовании. Поскольку основная цель формирования у дошкольников представлений о природе заключается в развитии жизненно значимых умений, навыков, способов практической деятельности в системе «человек – общество – природа», обеспечивающих развитие личности и успешное функционирование в основных сферах жизнедеятельности. Одним из важнейших принципов экологического воспитания является принцип доступности и наглядности обучения. Поэтому в дошкольных учреждениях все больше стало внимания уделяться данной проблеме. Педагоги стали больше уделять внимания ознакомлению детей с природой и формированию у них осознанно правильного отношения к природе, посредством методов активного обучения, использования доступной наглядности. И поэтому очень важно при формировании представлений о природе у дошкольников использовать разнообразные формы организации деятельности детей, которые, прежде всего, были бы им интересны. Таким видом деятельности и является использование лэпбука. 

Эффективность образовательного процесса зависит от используемых средств обучения, к которым на современном этапе, относится лэпбук. Это интерактивная или тематическая папка или самодельная бумажная книга с дверками, кармашками, подвижными деталями, окошками, которые ребёнок может доставать, перекладывать и складывать по своему усмотрению. Создание лэпбука является инновационным средством обучения детей, так как в дошкольном возрасте ведущим видом деятельности является игра. При создании лэпбука и проведения занятия с его использованием познавательные задачи соединяются с игровыми. Используя на занятии лэпбук, ребенок учится понимать закономерности, происходящие в природе, взаимосвязь всего в мире, многое узнает о природных сообществах и явлениях, о роли человека в природе и т.д.  Проблеме ознакомления с природой ребенка посредством использования лэпбука посвятили свои работы такие педагоги, как С.Н. Дрязгунова, Г.Н. Комарова, И.А. Николаева, А.А. Петрикевич, Е.А. Стреха и др. В основном их исследования направлены на экологическое воспитание детей дошкольного возраста, использование практических занятий с лэпбуком в экологическом воспитании и ознакомлении детей с природой. Следовательно, формирование у дошкольников представлений о природе посредством использования лэпбука является актуальной и имеет огромное значение в решении многих задач по разностороннему развитию личности ребенка, формированию у него осознанно правильного отношения к природе. Вышесказанное обусловило выбор темы  курсовой работы.

Объект исследования: формирование у дошкольников представлений о природе.