Роль самооценки в формировании личности на разных возрастных этапах Курсовая работа (проект)

Актуальность темы исследования обусловлена тем, что современное общество диктует особые требования к личностному развитию современного человека, который должен быть, прежде всего, уверен в себе, своих способностях и возможностях, правильно оценивать свои способности, то есть обладать сформированным самосознанием, адекватной самооценкой.

Самооценка способна оказывать огромное влияние на весь жизненный путь любого человека. Самооценка является центральным звеном произвольной саморегуляции, определяет направление и уровень активности человека, его отношение к миру, к людям, к самому себе. Истоки умения оценивать себя закладываются в раннем детстве, а развитие и совершенствование его происходит в течение всей жизни человека. Развитие самооценки у детей на разных возрастных этапах имеет свои особенности. 

Младший школьный возраст представляет собой период активного становления самосознания и самооценки, что связано с включением ребенка в новую социальную среду, значимую и оцениваемую другими людьми деятельность. Следствием осознания и обобщения своих переживаний в младшем школьном возрасте является: повышение требовательности к себе;  появление самолюбия; переживание своих успехов или неуспехов;  потребность оценивать свои действия и поведение, отношения к себе окружающих людей. 

В подростковом возрасте происходит открытие «Я», возникновение рефлексии, осознание своей индивидуальности. Самооценка подростка часто является противоречивой. Интеграция самосознания подростка приводит его к осознанию себя в единстве всех проявлений, к осознанию своей уникальности, появляется способность суждения в отношении себя и оценки своей личности.наблюдается постепенное уменьшение с возрастом числа школьников с завышенным уровнем притязаний и увеличение количества учащихся с адекватным уровнем притязаний. Такие возрастные закономерности развития уровня притязаний объясняются тем, что проблема становления субъекта саморазвития становится именно в юношеском возрасте, когда решаются важнейшие задачи личностного развития: построение и интеграция целостного образа Я, достижение самоидентичности, личностное, социальное и профессиональное самоопределение. 

Адекватная самооценка позволяет школьнику отнестись к себе критически, правильно соотнести свои силы с задачами разной трудности и требованиями окружающих. Следовательно, формирование адекватной