Введение
Глава 1 Теоретические аспекты развития коммуникативных умений младших школьников на уроках русского языка в третьем классе
1.1 Сущность и содержание понятия «коммуникативные умения младших школьников»
1.2 Потенциал учебного предмета «Русский язык» в развитии коммуникативных умений младших школьников
1.3 Педагогические условия развития коммуникативных умений
Глава 2 Пути и средства развития коммуникативных умений младших школьников
2.1 Система упражнений, направленных на развитие коммуникативных умений младших школьников
2.2 Диагностика развитости коммуникативных умений младших школьников
Заключение
Список использованных источников
1. Агафонова, И. Н. Уроки общения для детей 6-10 лет «Я и мы» [Текст] : программа / И. Н. Агафонова. – СПб. : Детство-Пресс, 2011. – 70 с.
2. Амонашвили, Ш. А. Развитие познавательной активности учащихся в начальной школе / Ш. А. Амонашвили // Вопросы психологии. – 1984. – № 5. – С. 36 – 41.
3. Андреева, Г. М. Социальная психология : учебник / Г. М. Андреева. – М. : Аспект Пресс, 2008. – 376 с.
4. Антипова, М.Б. Русский язык. 3 класс / М. Б. Антипова, А. В. Верниковская, Е. С. Грабчикова. – Минск : Национальный институт образования, 2017. – 146 с.
5. Асмолов, А. Г. Формирование универсальных учебных действий в основной школе: от действия к мысли. Система заданий : пособие для учителя [Текст] / А. Г. Асмолов, Г. В. Бурменская, И. А. Володарская ; под ред. А. Г. Асмолова. – М. : Просвещение, 2008. – 286 с.
6. Асмолов, А.Г. Как проектировать универсальные учебные действия в начальной школе от действия к мысли [Текст] : пособие для учителя / Г.А. Асмолов. – М. : Просвещение, 2008. – 151 с.
7. Атарщикова, Е. Н. Алгоритмы построения уроков по развитию речи Методические рекомендации / Е. Н. Атарщикова. – Ставрополь, 2008. – 156 с.
8. Аюпова, Э.И. Формирование коммуникативных навыков акцентуированных подростков: Дис. …канд. пед. Наук / Э.И. Аюпова. – М., 2007. – 222 с.
9. Баль, Н. Н. Логопедическая работа с детьми дошкольного возраста с тяжёлыми нарушениями речи / Н. Н. Баль, Н. В. Дроздова. – Мн. : Адукацыя і выхаванне, 2010. – 152 с.
10. Белорусская педагогическая энциклопедия – Минск : Адукацыя і выхаванне, 2015. –1461 с.
11. Богачкина, Н.А. Педагогика и психология: Учебное пособие / Н.А. Богачкина, С.Н. Скворцова, Е.Г. Имашева. – М. : Омега-Л, 2017. – 233 c.
12. Бордовская, Н.В. Педагогика: Учебное пособие / Н. В. Бордовская, А. А. Реан. – СПб. : Питер, 2018. – 304 c.
13. Дубровина, И.В. Возрастные особенности психического развития детей [Текст] / И.В. Дубровина. – М. : Изд-во МСПИ, 2003. – 264 с.
14. Колесникова, И.А. Коммуникативная деятельность педагога : Учеб. пособие [Текст] / И.А. Колесникова; под ред. В.А. Сластёнина. – М., 2007. – 336 с.
15. Кононова, Е.Ю. Формирование коммуникативных навыков первоклассника в процессе адаптации к школьному обучению: Дис. …канд. пед. Наук / Е.Ю. Кононова. – Киров, 2006. – 180 с.
16. Кукушин, В. С. Педагогика начального образования / В. С. Кукушин. – М., 2005. – 592 с.
17. Кульбякина, Л. Я. Вопросы в методике преподавания математике / Л. Я. Кульбякина, Т. Н. Зотова // Начальная школа. – 2004. – № 7. – С. 117–122.
18. Лисина, М.И. Потребности и мотивы общения между дошкольниками / М.И. Лисина. – Минск : Сила, 2005. – 194 с.
19. Максимова, А.А. Развитие коммуникативных умений младших школьников в сюжетно-ролевых играх / А.А. Максимова // Плюс До и После. – 2005. – № 1. – С. 1–5.
20. Максимова, И.В. Особенности общения у старших дошкольников с ДЦП / И.В. Максимова // Коррекционная педагогика. – 2007. – № 3. – С. 43–48.
21. Учебная программа по учебному предмету «Русский язык» для IІІ класcа учреждений общего среднего образования с белорусским и русским языками обучения и воспитания. – Минск, 2017.
22. Федосеева, Е.Г. Формирование коммуникативных умений у детей старшего дошкольного возраста с общим недоразвитием речи : автореф. дисс. … канд. пед. наук: 13.00.03 / Е.Г. Федосеева. – Москва : МПГУ, 1999. – 191 с.
23. Шуваева, А. В. Развитие связной речи младших школьников в процессе работы над текстом [Текст] : автореф. дис. канд. пед. наук : 13.00.02 / А. В. Шуваева ; Рязан. гос. пед. ун-т. – Рязань, 2002. – 220 с.
