Практикум -
Скачать готовую работу по теме

Экспериментальная психология

Купить эту готовую работу со скидкой за 36,00 BYN
Экспериментальная психология
Стоимость Стоимость
от

36,00

45,00

BYN

Содержание

Психолого-педагогический эксперимент «Влияние семьи на формирование ценностных ориентаций в юношеском возрасте»
СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННЫХ ИСТОЧНИКОВ
ПРИЛОЖЕНИЯ

Выдержка из работы

Психолого-педагогический эксперимент «Влияние семьи на формирование ценностных ориентаций в юношеском возрасте»

Цель: изучить роль семьи в формировании ценностных ориентаций школьников.
Гипотеза: семья играет главную роль в формировании ценностных ориентаций молодого поколения.
База исследования: ГУО «Средняя школа № 57 г. Гомеля».
Выборка: учащиеся 10 «А» класса ГУО «Средняя школа № 57 г.Гомеля» в количестве 15 человек. Из них 9 девушек и 6 юношей. Все учащиеся из неполных семей.
План эксперимента:
1. Изучение научно-методической литературы по проблеме исследования.
2. Диагностика ценностных ориентаций старшеклассников методом психологического тестирования (констатирующий эксперимент)
3. Проведение коррекционно-развивающей работы по формированию ценностных ориентаций старшеклассников (формирующий эксперимент)
4. Повторная диагностика ценностных ориентаций  методом психологического тестирования (контрольный эксперимент).
Исходя из цели нашего исследования, нами выбраны следующие методики:                   
1. Методика М. Рокича «Ценностные ориентации» (см. Приложение 1)
Диагностическая цель: Изучение ценностных ориентации личности, посредством выбора терминальных и инструментальных ценностей.
Система ценностных ориентации определяет содержательную сторону направленности личности и составляет основу ее отношений к окружающему миру, к другим людям, к себе самой, основу мировоззрения и ядро мотивации жизненной активности, основу жизненной концепции и «философии жизни».
Методика основана на прямом ранжировании списка ценностей.
Достоинством методики является универсальность, удобство и экономичность в проведении обследования и обработке результатов, гибкость – возможность варьировать как стимульный материал (списки ценностей), так и инструкции. Существенным ее недостатком является влияние социальной желательности, возможность неискренности.
Процедура исследования
Респонденту предъявляется два списка ценностей (по 18 в каждом) либо на листах бумаги в алфавитном порядке, либо на карточках. В списках испытуемый присваивает каждой ценности ранговый номер, а карточки раскладывает по порядку значимости. Последняя форма подачи материала дает более надежные результаты. Вначале предъявляется набор терминальных, а затем набор инструментальных ценностей. Обследование проводится как индивидуально, так и групповым методом.
Инструкция: «Сейчас вам будет предъявлен набор из 18 карточек с обозначением ценностей. Ваша задача – разложить их по порядку значимости для вас как принципов, которыми вы руководствуетесь в вашей жизни [11, с. 385].
Каждая ценность написана на отдельной карточке. Внимательно изучите карточки и выбрав ту, которая для вас наиболее значима, поместите ее на первое место. Затем выберите вторую по значимости ценность и поместите ее вслед за первой. Затем проделайте то же со всеми оставшимися карточками. Наименее важная останется последней и займет 18-е место.
Работайте не спеша, вдумчиво. Если в процессе работы вы измените свое мнение, то можете исправить свои ответы, поменяв карточки местами. Конечный результат должен отражать вашу истинную позицию».

Список литературы

1. Абраменкова, В. В. Социальная психология детства. Учебное пособие./В.В. Абраменкова. – М. : ПЕР СЭ, 2008. – 431 с.
2. Артюхова, И. Ценности – цели подрастающего поколения: На первом месте – здоровье, а творчество на последнем // Директор школы. – 2001. – № 10. – С.84 – 87.
3. Волков, Б.С. Психология юности и молодости : учебник для вузов / Б .С. Волков. – М. : Трикста, 2006. – 256 с.
4. Голуб, А. М. Формирование ценностных ориентаций молодёжи в процессе досуговой деятельности /А. М. Голуб // Сацыяльна-педагагічная работа. – 2009. –№ 4. – С. 53– 57.
5. Погонина, Е. А. Исследование ценностных ориентаций современной молодежи / Е. А. Погонина, Е. О. Васильева; БелГУ // Психологическая культура личности: теория и практика: материалы II Всерос. науч.-практ. конф., Белгород, 23 апр. 2009 г. / Белгор. гос. ун-т ; отв. ред. Н.И. Исаева. – Белгород, 2009. – С. 227 – 231.
6. Фаизова, В. Б. Роль семьи в формировании ценностных ориентаций молодёжи [Текст]// Теория и практика образования в современном мире: материалы II Междунар. науч. конф. (г. Санкт-Петербург, ноябрь 2012 г.). – СПб.: Реноме, 2012. – С. 188 – 191.

Купить эту работу
Психолого-педагогический эксперимент «Влияние семьи на формирование ценностных ориентаций в юношеском возрасте»
СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННЫХ ИСТОЧНИКОВ
ПРИЛОЖЕНИЯ

Стоимость Стоимость

36,00

45,00

BYN

Информация о работе

Вуз: БГПУ им.М.Танка (Белорусский государственный педагогический университет)
Дисциплина: Экспериментальная психология
Тип работы: Практикум
Работа защищена на оценку "9" без доработок.
Уникальность свыше 40%.
Работа оформлена в соответствии с методическими указаниями учебного заведения.
Количество страниц - 12. 
В работе также имеются следующие приложения:
ПРИЛОЖЕНИЕ 1 Методика «Ценностные ориентации» (М. Рокич).ПРИЛОЖЕНИЕ 2 Текст опросника  З. Матейчика и П. Ржичана «Поведение родителей и отношение подростков к ним».ПРИЛОЖЕНИЕ 3 Занятие «Ценностные ориентации личности».

Процесс покупки готовой работы

01
1. Заказ готовой

Оставьте заявку по кнопке "купить ". Обязательно укажите правильный e-mail, на него вышлют инструкции по оплате и ваши материалы.

02
2. Оплата

На вашу электронную почту придет подробная инструкция по оплате через ЕРИП. 

03
3. Получение

Сразу после оплаты, менеджер вышлет все материалы, которые относятся к заказу, на электронную почту.

Практикум Психология труда, эргономика
Вуз: МИУ (Минский университет управления)
Дисциплина: Психология труда, эргономика
Тип работы: Практикум

28,00

35,00

BYN
Практикум Психология труда, эргономика
Вуз: МИУ (Минский университет управления)
Дисциплина: Психология труда, эргономика
Тип работы: Практикум

28,00

35,00

BYN
Практикум Психология труда, эргономика
Вуз: МИУ (Минский университет управления)
Дисциплина: Психология труда, эргономика
Тип работы: Практикум

28,00

35,00

BYN
Практикум Психология активности и поведения
Вуз: МИУ (Минский университет управления)
Дисциплина: Психология активности и поведения
Тип работы: Практикум

28,00

35,00

BYN
Практикум Психология активности и поведения
Вуз: МИУ (Минский университет управления)
Дисциплина: Психология активности и поведения
Тип работы: Практикум

28,00

35,00

BYN
Практикум Психология активности и поведения
Вуз: МИУ (Минский университет управления)
Дисциплина: Психология активности и поведения
Тип работы: Практикум

28,00

35,00

BYN
Практикум Психология активности и поведения
Вуз: МИУ (Минский университет управления)
Дисциплина: Психология активности и поведения
Тип работы: Практикум

28,00

35,00

BYN
Практикум Социальная психология
Вуз: МИУ (Минский университет управления)
Дисциплина: Социальная психология
Тип работы: Практикум

13,00

16,25

BYN
Практикум Психология семьи
Вуз: МИУ (Минский университет управления)
Дисциплина: Психология семьи
Тип работы: Практикум

36,00

45,00

BYN
Практикум Психология семьи
Вуз: МИУ (Минский университет управления)
Дисциплина: Психология семьи
Тип работы: Практикум

28,00

35,00

BYN