Введение
Актуальность программы: в настоящее время отмечается недостаточно большое количество практических программ, направленных на профилактику суицидального поведения у подростков, поиску эффективных методов оказания действенной помощи родителям в активизации их воспитательного потенциала. По данным Детского фонда ООН в последние годы отмечается значительное увеличение числа суицидальных попыток и суицидов среди подростков [1]. Это связано с тем, что подростковый возраст является самым сложным в жизни каждого человека, так как именно в это время начинается формирование личности, ее ценностей и приоритетов. Несмотря на существенное внимание специалистов к проблеме суицидального поведения учащихся недостаточно разработанным остается вопрос психологической профилактики суицидальных намерений у подростков.
Цели программы: предупреждение суицидального поведения (мыслей, намерений, высказываний, угроз, попыток) у подростков.
Задачи программы:
– привить навыки преодоления психологического стресса;
– формировать адекватную самооценку;
– способствовать развитию стрессоустойчивости и фрустрационной толерантности;
– привить навыки практического применения активной стратегии преодоления проблем,
– развить навыки самоконтроля.;
– сформировать установки на ценности здоровья и жизни;
– оказать социальную поддержку учащимся подросткового возраста в решении их жизненных проблем.
Форма реализации программы: групповая и индивидуальная.
Требования к организации занятий: наличие помещения для групповых занятий, наличие раздаточного материала.
Этапы программы:
I. Диагностический (начальный).
Цель: определение риска суицидального поведения. Психолого-педагогическое диагностирование.
II. Переориентированный (промежуточный).
Цель: определение антисуицидальных факторов, их актуализация.
III. Закрепляющий (заключительный).
Цель: формирование положительного стереотипа поведения и предупреждение изменения направленности личности.
IV. Анализ и контроль.
Цель: повышение эффективности мер воспитательного взаимодействия и выявление положительной динамики.
Направления реализации программы:
– индивидуальная работа с подростками с суицидальным поведением;
Программа групповых занятий с подростками с суицидальным поведением
Основная цель – предупреждение суицидального поведения (мыслей, намерений, высказываний, угроз, попыток) у подростков.
Задачи групповой работы с подростками с суицдальным поведением:
– осознание подросткам себя как уникальной личности, сильных сторон своей личности, которые помогают преодолевать жизненные трудности,
– осознание участниками своих жизненных целей;
– формирование чувства ответственности за себя или за других.
– развитие уверенности в себе, в своем положительном будущем;
– поиск внутренних ресурсов;
– развитие временной перспективы;
– снижение эмоционального напряжения;
– осознание своих положительных и отрицательных качеств.
– осознание сильных и слабых сторонах своей личности, принятие себя.
ЗАНЯТИЕ 1. «Жизненные цели»
Цель занятия:
Задачи:
1) осознание подросткам себя как уникальной личности, сильных сторон своей личности, которые помогают преодолевать жизненные трудности,
2) осознание участниками своих жизненных целей.
3) формирование чувства ответственности за себя или за других.
Упражнение «Уникальная личность»
Цель: осознание себя как уникальной личности.
Ход: Ведущий зачитывает инструкцию: «Каждый человек является уникальной личностью. В чем-то он совершенно неподражаем и вне всякой конкуренции. Пусть внутри каждой команды участники расскажут о своих достоинствах, которыми они могут соперничать с другими. Задумайтесь и все по очереди расскажите о своих достоинствах и подтвердите их фактами. На подготовку отводится одна минута». Затем происходит групповое обсуждение: Кто из нас является личностью? Почему?
Упражнение «Мои сильные и слабые стороны»
Цель: осознание сильных сторон своей личности, которые помогают преодолевать жизненные трудности, развитие чувства внутренней устойчивости и доверия к себе.
Ход: Участникам предлагается взять лист бумаги, разделить его на 3 колонки: «Трудности и проблемы, с которыми я сталкивался»; «Мои положительные и отрицательные качества»; «Чего я достиг?». Записать в первую колонку те сложные ситуации, в которых вы проявляете свои сильные стороны. Во второй колонке следует отметить свои положительные качества, то, что помогает справиться с проблемами. В третьей – укажите, чего вы достигаете благодаря своим достоинствам. Далее происходит групповое обсуждение.
Упражнение «Будущее»
Цель: осознание участниками своих жизненных целей.
Инструкция участникам: «Закройте глаза. Представьте себя в максимально далеком будущем, насколько это возможно. Где вы находитесь?
1 Азарова, Л. А. Девиантное поведение и его профилактика / Л. А. Азарова. – Минск : ГИУСТ БГУ, 2009. – 164 с.
2 Мзикян, С. А. Суицидальное поведение у подростков : факторы риска и профилактика / С. А. Мзикян, Д. И. Новикова, А. А. Савченко // Психология и педагогика : методика и проблемы практического применения. – 2016. – № 54. – С. 22-27.
3 Сатышев, С. П. Возможности профилактики суицидального поведения у подростков в общеобразовательной школе / С. П. Сатышев // Проблемы социально-экономического развития Сибири. – 2017. – № 3. – С. 161-169.
4 Гревцов, А. А. Тренинг развития с подростками: творчество, общение, самопознание / А. А. Грецов. – СПб.: Питер, 2004. – 294 с.
