Работа защищена на оценку "9" без доработок.
Уникальность свыше 40%.
Работа оформлена в соответствии с методическими указаниями учебного заведения.
Количество страниц - 7.
Заказать работу
Купить работу
.svg){kind=icon}
Скачать готовую работу по теме
Тренинг Семья
Купить эту готовую работу
со скидкой за 36,00 BYN
Тренинг Семья
Стоимость
от
36,00
45,00
BYN
Содержание
Тренинговое занятие «Семь Я»Список использованных источников
Выдержка из работы
Тренинговое занятие «Семь Я»
Пояснительная записка
Часто неправильное воспитание ребенка в семье приводит к очень тяжелым последствиям, ребенок может замкнуться в себе, плохо учиться, не выполнять пожелания взрослых, мало того, у него могут появиться невротические отклонения, вплоть до заболевания неврозом.
Повышенная эмоциональность ребенка, склонность к беспокойству, беззащитность, ранимость и уязвимость при противоречивых, не всегда обоснованных требованиях родителей, легко может травмировать ребенка и привести как к нервным срывам или полному непослушанию.
В тренинге будут отрабатываться навыки эмоционального общения, принятия, эмпатии, сотворчества.
Цель:
Установление доверительных отношений между родителями и детьми.
Задачи:
– усиление способности родителей к пониманию эмоционального мира своего ребенка;
– изменение неадекватных родительских позиций;
– оптимизация форм родительского воздействия в процессе воспитания детей.
Занятие рассчитано на учащихся 10-13 лет.
Состав группы: 5 семей (10 человек).
Место проведения: учебный класс для проведения занятий, кабинет психологической разгрузки.
Форма проведения: групповое занятие.
Структура занятия. Каждое занятие состоит из трех частей:
– Вводная часть (разминка).
– Основная часть (рабочая).
– Завершение.
1. Приветствие. Сообщение цели.
– Я поздравляю всех с началом работы в группе. На занятии мы будем
учиться общению, получая не только полезные знания и умения, но и хорошее настроение.
2. Знакомство
– Нам предстоит большая совместная работа, а потому нужно познакомиться и запомнить имена друг друга. Нам представляется шикарная возможность, обычно не доступная в реальной жизни – выбрать себе имя. Ведь часто бывает: кому-то не очень нравится имя, данное ему родителями; кого-то не устраивает форма обращения, привычная для окружающих, скажем, все зовут девушку Ленка, а ей хочется, чтобы к ней обращались «Леночка» или «Ляля». Есть люди, которые в детстве имели забавную
кличку и были бы не против, чтобы и сейчас в неформальной обстановке к ним обращались именно так. У вас есть тридцать секунд для того, чтобы подумать и выбрать для себя игровое имя и добавляет к нему еще и определение. Это определение должно соответствовать человеку (например, «очаровательная Ольга»). Следующий представляет двух предыдущих членов группы и называет себя и т. д. 1.
Когда круг замкнется и последний участник назовет себя, первый завершает упражнение такой фразой: «Итак, здесь присутствуют – ...», называя всех присутствующих. Называя имя человека, обязательно посмотреть ему в глаза [2, с. 56].
3. Игра «Веселый колокольчик».
Цель: игра развивает слуховое восприятие, создает настрой на дальнейшую работу.
Все садятся в круг. По желанию группы выбирается водящий, однако если желающих водить нет, то роль водящего выполняет тренер. Водящему завязывают глаза, а колокольчик передают по кругу, задача водящего – поймать человека с колокольчиком.
Перебрасывать колокольчик друг другу нельзя.
4. Упражнение «Угадай меня»
(«Исследование лица»), маму, папу.
Цель: развитее тактильных ощущений, формирования выдержки, способствует доверительным отношения друг с другом.
Дети поочередно с закрытыми глазами ощупывают лица других участников (по сигналу ведущего один из детей или родителей молча подходит к водящему). Найдя своего ребенка (или маму), водящий должен назвать его имя и снять повязку с глаз.
Родитель угадывает ребенка по рукам (с закрытыми глазами). Родитель в данном случае ощупывает руки детей с завязанными глазами, пытаясь узнать своего ребенка.
Список литературы
1. Авидон, И., Гончукова, О. Сто разминок, которые украсят ваш тренинг/И. Авидон, О. Гончукова. – СПб.: Речь, 2010. – 256 с.
2. Бука, Т.Л., Митрофанова М.Л. Психологический тренинг в группе. Игры и упражнения. Учебное пособие/ Т.Л. Бука, М.Л. Митрофанова. – М.: Институт Психотерапии, 2008. – 144 с.
3. Грецов, А.Г. Тренинг общения для подростков/ А.Г. Грецов. – СПб.: Питер, 2006. – 160 с.
4. Практикум по психологическим играм с детьми и подростками/ Т.В. Азарова, О.И. Барчук, Т.В. Беглова, М.Р. Битянова, Е.Г. Королева, О.М. Пяткова; под общей ред. М.Р. Битяновой. – СПб.: Питер, 2004. – 304 с.
5. Прутченков, А.С. «Школа жизни». Методические разработки социально-психологических тренингов/ А.С. Прутченков. – М.: Вече, 2000. – 122 с.
6. Реньш, М. А. Психологический тренинг: практикум: учебное пособие для вузов / М. А. Реньш, Н. О. Садовникова, Е. Г. Лопес; Урал. отд-ние Рос. акад. образования, Акад. проф. образования. – Екатеринбург: Издательство РГППУ, 2007. – 189 с.
7. Ромек, В.Г. Тренинг уверенности в межличностных отношениях / В.Г. Ромек. – СПб.: Речь, 2007. – 175 с.
8. Шевцова, И.В. Тренинг личностного роста/ И.В. Шевцова. – СПб.: Речь, 2003. – 144 с.
Купить эту работуСписок использованных источников
Информация о работе
Вуз: ГГУ им.Ф.Скорины (Гомельский государственный университет)
Дисциплина: Психология
Тип работы: ПрактикумПроцесс покупки готовой работы
01
1. Заказ готовой
Оставьте заявку по кнопке "купить ". Обязательно укажите правильный e-mail, на него вышлют инструкции по оплате и ваши материалы.
02
2. Оплата
На вашу электронную почту придет подробная инструкция по оплате через ЕРИП.
03
3. Получение
Сразу после оплаты, менеджер вышлет все материалы, которые относятся к заказу, на электронную почту.
Тип работы: Практикум
