Человек в системе социальных коммуникаций Реферат

Термин «коммуникация» появился в научной литературе в начале 20 века.

Коммуникация понимается как необходимый элемент взаимодействия людей, групп, наций, государств, в ходе которого передается и взаимно осуществляется передача информации, чувств, оценки, смыслов, ценностей, и она занимает лидирующее положение в области социальных процессов. 

Без коммуникации невозможно сформировать социальные сообщества, социальные системы, институты, организации и т.д., существование социальности, общества как такового. Коммуникация пронизывает все аспекты общества, социальные группы и отдельных лиц. Каждое исследование социальной жизни затрагивает какую–либо форму общественной жизни [1, c. 78].

Существует большое количество определений коммуникации:

Коммуникация – это передача информации, идей, эмоций, навыков и т.д. с помощью символов – слов, картин, графики и т.д. 

Коммуникация – это процесс, который связывает отдельные части мира друг с другом. 

Коммуникация – это процесс, в результате которого становится известно, что являлось монополией одного или нескольких человек. Наконец, коммуникация – это механизм, через который реализуется власть.

Коммуникация специфична для разных областей общества и проявляется по– разному. Однако можно выделить нечто общее во всех формах коммуникации.

Аристотель в «Риторике» отметил, что любое сообщение включает в себя как минимум три элемента: выступающего, сообщение, которое он создает, и человека, которому адресовано это сообщение.

Полное описание коммуникации включает в себя как этап, предшествующий коммуникации, на котором формулируются цели и потребности в обмене информацией и указываются пути их достижения; затем саму коммуникацию, которая включает создание, передачу и получение сообщения, и этап, следующий за коммуникацией, на котором выражаются последствия коммуникации и создаются реакции.

Основными элементами коммуникации являются субъекты коммуникации: отправитель и получатель сообщения; средства коммуникации; предмет коммуникации и сообщение, представляющее его; эффект(ы) коммуникации, т.е. выраженный либо в поведении, либо во внутреннем состоянии, либо во взаимоотношениях субъектов коммуникации, эффекты коммуникативной деятельности.

Массовая коммуникация понимается как совокупность современных технических средств, позволяющих социальному субъекту обратиться к как можно более широкой аудитории.

Основные СМИ – пресса, телевидение, радио, реклама, Интернет. Телевидение занимает лидирующие позиции среди средств массовой информации, и его влияние с каждым годом растет. Результаты исследований, проведенных 

С начала 1930–х годов массовая коммуникация рассматривалась как социальная проблема, а до этого единственной ролью прессы было предоставление информации обществу. В результате быстрого развития кинематографа, а затем и телевидения, значительно возрос интерес к массовой коммуникации и возможностям ее использования в таких областях, как политическая пропаганда и образование. Эти возможности вызвали опасения в интеллектуальной среде, что чрезмерное влияние средств массовой информации на население может иметь вредные культурные и социальные последствия. В США такие опасения и страхи привели к созданию в 1960–х годах специального отделения социальных наук, которое занималось изучением средств массовой информации. Следует отметить, что исследования в области средств массовой информации сопряжены с рядом проблем, главная из которых заключается в отделении научного подхода от рекламного. Это свидетельствует о двойственности понятия «масса», которое сейчас используется в нормативном, а не в количественном смысле. Поэтому социальные науки склонны абстрагироваться от второго чувства «массы».

В 1960 году Т. Парсонс и У. Уайт предложили описать средства массовой информации как механизм, образующий мост между теми, кто передает информацию, и массовой общественностью. С этой точки зрения содержание средств массовой информации определяется не только волей тех, кто передает послания, но и является результатом взаимной адаптации спроса и предложения.

Социологи классифицируют аудиторию СМИ по возрасту, полу, профессиональным группам и уровню материальной обеспеченности. Потребление информации средствами масс–медиа в таких группах сильно различается. Например, телевидение – это «семейный» вид СМИ, радио слушают в основном женщины и те, кто ездит за рулем, в основном молодежь ходит в кино, ежедневные газеты читают в основном мужчины и т.д.

Всеобщность происходящих в современном обществе преобразований, разрушительных в одних случаях и творческих в других, поставила перед человеком проблему реальной оценки современного состояния, возможностей, перспектив в решении проблем выживания, воспроизводства. 

Сам факт массовых изменений, которые оцениваются как значительная граница великих эпох и исторических народов, обозначен «веком бифуркаций». (термин Э. Ласло), как приход нового мирового порядка (по З. Бжежинскому), ставит перед человеком трудную задачу организации жизни в новых условиях. Достаточно перечислить наиболее характерные преобразования все более сложного общества (такие как глобализация, технологии, компьютеризация, виртуальная экономика и т.д.), потому что становится ясно, что человек живет практически в другом историческом мире, отличном от его состояния 60 или даже 20 лет назад [20].

Человек как субъект является высшей системной целостностью всех индивидуальных комплексов и противоречивых качеств, его сознания и бессознательности, обеспечивая человеку авторское и трансформирующее положение по отношению к себе и окружающей действительности. Сущность человека такова, что он не может существовать без проблем. Важнейшей характеристикой человека является то, что он может формировать свои способности, то есть обеспечивать собственное развитие во все более сложном обществе.

Каждый этап развития человека включает в себя субъективную составляющую, которая усиливается в процессе восхождения индивидуальности к массе, увеличивая субъективную активность, выводя на поверхность ту или иную форму проявления этой субъективности. Субъективность в целом формирует отношение человека к ценностно–чувствительной деятельности, направляет и организует ее развитие. Развитие субъективности происходит в сообществе мероприятия, в процессе взаимодействия темы с другими, где формируются различные способности человека, позволяющие ему придерживаться существующих форм культуры и создавать новые формы культурного новаторства. Проблема динамики темы, развития потенциала накопления культурного опыта человека в этом процессе, всех составляющих форм его деятельности, является основным направлением исследований человека в данной статье.